ZJG学习教育查摆问题清单（4大方面16个问题、含存在问题、具体表现）

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学习教育查摆问题清单（4大方面 16 个问题、含存在问题、

具体表现）

序

号

类

别

存在

问题

具体表现

一

、

立

党

为

公

贯彻

落实上级

决策部署

还有温

差，落地

执行不够

扎实

1. 推进“放管服”改革过程中，个别优

化企业注册审批流程的举措推进较快，但对

企业登记后的经营合规监管跟进不够及时，

动态监管机制尚未有效衔接，反映出重前端

审批、轻后端监管的问题仍然存在。2. 落实

乡村振兴帮扶任务时，对条件较成熟、基础

较好的村关注较多，对薄弱村和短板事项研

究不深、用力不足，帮扶资源统筹还不够均

衡。3. 执行基层减负要求时，虽然在压缩发

文数量、精简报表材料方面做了一些工作，

但多头填报、重复报送等问题尚未从根本上

解决，基层实际感受与减负成效之间仍有差

距。

一

、

立

党

为

公

正确

ZJG 理论

学习浮在

表面，学

用脱节问

题较为明

显

1. 对以人民为中心的发展思想学习领会

还不够深入，联系岗位职责思考得不够，经

常停留在文件传达、会议学习层面，未能真

正转化为推动工作、服务群众的思路举措。2.

学习高质量发展要求后，在推进具体工作时

仍不同程度存在重数量、轻质量的倾向，对

企业满意度、群众感受、治理成效等方面关

注不够。3. 对政务公开、民生资金监管等制

度规定掌握还不够全面，个别事项公开不够

及时、回应不够主动，说明理论学习成果转

化为履职能力还不够充分。

3一

、

立

党

为

公

服务

大局意识

还不够

强，存在

本位主义

倾向

1. 研究部署具体工作时，更多立足本科

室、本领域职责推进，对与整体工作大局的

衔接考虑不够，对跨部门协同、系统联动谋

划不深，存在各抓各的现象。2. 在优化营商

环境、提升政务服务等工作中，仍习惯从本

部门方便管理、便于操作的角度出发，主动

站位全局、服务全局的意识还不够强。3. 向

上汇报、对外协调时，反映本领域工作成绩

较多，对影响整体工作推进的堵点难点剖析

不够深入，实事求是查摆问题的力度还不

够。

一

、

立

党

为

公

履行

“一岗双

责”不够

均衡，重

业轻党现

象仍然存

在

1. 一段时期内，对分管领域业务工作抓

得较紧，对党建工作研究部署相对较少，存

在会议安排多、具体推动少的情况。2. 在考

核评价中，对业务指标完成情况关注较多，

对党建责任落实、党员教育管理等方面考量

不够，导致个别同志存在重业务、轻党建的

倾向。3. 对党建基础工作中的薄弱环节，往

往停留在提醒要求层面，跟踪指导不够深

入，推动整改还不够彻底。

5二

、

为

民

造

福

深入

基层调查

研究还不

够，掌握

实情不够

精准全面

1. 开展基层调研时，多以听取汇报、查

看点位为主，随机走访、蹲点调研相对较

少，对一线真实情况了解还不够全面。2. 对

调研中发现的问题，有的停留在梳理归纳层

面，深入解剖麻雀、研究症结根源不够，导

致部分意见建议针对性不强。3. 调研成果转

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标签： #学习教育 #学习

摘要：

学习教育查摆问题清单（4大方面16个问题、含存在问题、具体表现）序号类别存在问题具体表现1一、立党为公贯彻落实上级决策部署还有温差，落地执行不够扎实1.推进“放管服”改革过程中，个别优化企业注册审批流程的举措推进较快，但对企业登记后的经营合规监管跟进不够及时，动态监管机制尚未有效衔接，反映出重前端审批、轻后端监管的问题仍然存在。2.落实乡村振兴帮扶任务时，对条件较成熟、基础较好的村关注较多，对薄弱村和短板事项研究不深、用力不足，帮扶资源统筹还不够均衡。3.执行基层减负要求时，虽然在压缩发文数量、精简报表材料方面做了一些工作，但多头填报、重复报送等问题尚未从根本上解决，基层实际感受与减负成效之间...

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