树立和践行正确ZJG学习教育查摆问题清单及整改措施

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树立和践行正确 ZJG 学习教育查摆问题清单及整改措施

一、存在的主要问题

（一）理论学习与政治素养方面

一是理论学习缺乏深度和系统性。对习近平新时代中国特

色社会主义思想以及党中央关于树立正确 ZJG 的重要论述学习

不够深入，存在“蜻蜓点水”式学习现象。学习往往停留在表

面，满足于读文件、听讲座，缺乏对核心要义的深入钻研和思

考。例如，在学习关于高质量发展的相关理论时，只是泛泛了

解概念，没有结合本地实际深入分析如何在工作中贯彻落实。

在组织集中学习时，形式较为单一，多以领读文件为主，缺乏

互动交流和研讨，导致学习效果不佳。

二是政治敏锐性和政治鉴别力不足。在面对复杂的社会现

象和舆论环境时，不能从政治高度敏锐地识别和判断问题。对

一些错误思潮和不当言论缺乏坚决抵制的态度和能力，甚至存

在随波逐流的情况。比如，在网络上看到一些关于 ZJG 的错误

观点，没有及时进行反驳和纠正，没有意识到其对正确 ZJG 树

立的负面影响。在工作中，对一些看似平常的业务问题，没有

从政治角度去分析其潜在的影响，缺乏政治大局意识。

三是学用结合不够紧密。学习理论知识只是为了完成任务

没有将其与实际工作紧密结合起来，不能用理论指导实践、推

动工作。在实际工作中，仍然习惯于用老经验、老办法解决问

题，没有充分运用新思想、新理念来创新工作思路和方法。例

如，在制定工作计划和决策时，没有充分考虑党中央关于正确

ZJG 的要求，导致工作方向和重点出现偏差，无法取得良好的

工作成效。

（二）工作作风与责任担当方面

一是工作作风不够扎实。存在形式主义和官僚主义倾向，

在工作中重形式、轻实效。在开展工作时，习惯于做表面文章，

注重工作的外在形式和汇报材料，而忽视了实际工作效果。例

如，在组织调研活动时，只是走马观花地看一下，没有深入了

解实际情况，调研报告也只是泛泛而谈，缺乏针对性和可操作

性。在工作落实过程中，缺乏跟踪和督促，对工作进展情况掌

握不及时，导致一些工作任务不能按时完成。

二是责任担当意识不强。在面对复杂问题和困难任务时，

存在推诿扯皮、不敢担当的现象。对一些涉及多个部门的工作，

往往以各种理由推脱责任，不愿意主动承担任务。例如，在处

理一些历史遗留问题时，担心承担责任，不愿意积极协调解决，

导致问题长期得不到解决。在工作中，缺乏创新精神和进取意

识，习惯于按部就班地工作，对一些新情况、新问题缺乏主动

研究和探索的精神。

三是工作效率低下。在工作中存在拖延现象，对一些工作

任务不能及时安排和部署，导致工作进度缓慢。在工作过程中，

缺乏时间观念和效率意识，对一些紧急任务不能迅速做出反应，

影响了工作的整体推进。例如，在处理群众反映的问题时，没

有及时进行调查和处理，导致群众满意度降低。在工作安排上，

缺乏科学性和合理性，导致工作资源浪费，工作效率低下。

（三）为民服务与群众观念方面

一是为民服务意识淡薄。没有真正树立起以人民为中心的

发展思想，在工作中没有把群众的利益放在首位。在制定政策

和开展工作时，没有充分考虑群众的需求和利益，导致一些政

策和工作措施得不到群众的支持和认可。例如，在城市建设中，

一些项目的规划和实施没有充分征求群众意见，导致项目建成

后不能满足群众的实际需求。在处理群众问题时，缺乏耐心和

热情，对群众的诉求敷衍了事，没有真正为群众解决实际困难。

二是联系群众不够紧密。在工作中与群众的沟通和交流较

少，缺乏深入基层、深入群众的主动性。对群众的实际情况了

解不够全面和深入，不能及时掌握群众的需求和诉求。例如，

在开展工作时，只是通过电话、邮件等方式与群众联系，很少

深入到群众家中和工作场所进行实地调研。在解决群众问题时，

往往根据自己的主观判断来处理，没有充分听取群众的意见和

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标签： #学习教育 #学习

摘要：

树立和践行正确ZJG学习教育查摆问题清单及整改措施一、存在的主要问题（一）理论学习与政治素养方面一是理论学习缺乏深度和系统性。对习近平新时代中国特色社会主义思想以及党中央关于树立正确ZJG的重要论述学习不够深入，存在“蜻蜓点水”式学习现象。学习往往停留在表面，满足于读文件、听讲座，缺乏对核心要义的深入钻研和思考。例如，在学习关于高质量发展的相关理论时，只是泛泛了解概念，没有结合本地实际深入分析如何在工作中贯彻落实。在组织集中学习时，形式较为单一，多以领读文件为主，缺乏互动交流和研讨，导致学习效果不佳。二是政治敏锐性和政治鉴别力不足。在面对复杂的社会现象和舆论环境时，不能从政治高度敏锐地识别和判...

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