2026乡镇干部围绕ZJG学习教育“为民造福” 等4个方面查摆问题清单

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2026 乡镇干部围绕 ZJG 学习教育“为民造福”等 4个方

面查摆问题清单

围绕“为民造福”核心要求，结合同志们批评意见、自身

检视及案例剖析情况，重点从坚持人民至上、深入基层联系群

众、推动解决群众急难愁盼三个方面查摆问题，同时对照急功

近利、弄虚作假、形象工程、畏难避责、工作方法简单等方面

深入检视，具体如下：

一、坚持人民至上、践行全心全意为人民服务宗旨方面

宗旨意识树得不牢，存在“重事务、轻民生”的倾向，把

乡镇日常事务、常规工作放在首位，将乡村治理、为民服务与

日常履职结合不紧密。面对群众的日常诉求，缺乏“时时放心

不下”的责任感，有时满足于“完成交办任务”，对为民服务

的长期性、基础性工作重视不足，缺少“让群众过上好日子”

的长远谋划，忽视了群众的根本利益和真实需求。

党性修养与为民宗旨融合不深，日常忙于村级事务协调、

项目推进等具体工作，忽视了党性修养对为民服务的引领作用。

思想上存在懈怠情绪，自我净化、自我完善的意识不强，未能

始终以党员干部的高标准践行人民至上理念，存在“不违规、

过得去就行”的思想，在为民服务的细节上不够严谨，对待群

众诉求缺乏精益求精的态度。

“重部署、轻落实”的现象较为突出，对为民办实事的成

效跟踪问效不够，没有真正把群众满意作为衡量工作的根本标

准。部分工作停留在“安排了、推进了”的层面，未能做到

“做好、做实”，缺乏从群众视角谋划工作的自觉，背离了

“为民造福”的核心导向。

二、深入基层、联系服务群众方面

联系群众不深不实，深入村组不够经常，开展“入户走访

板凳议事”等活动形式单一，多以村“两委”会议、定点接

访为主，缺乏“面对面、心贴心”的常态化走访。未能真正沉

下身子、放下架子走进群众，对群众反映的隐性问题、深层矛

盾挖掘不够，联系群众存在“表面化”“碎片化”现象。

联系群众载体单一，未能充分发挥村级党群服务中心、新

时代文明实践站等平台的桥梁纽带作用，也未有效借助微信群、

短视频等信息化手段拓宽联系渠道。对群众诉求的收集不够全

面、精准，吸纳民意、汇集民智的机制不健全，未能实现联系

群众全天候、收集民意全方位。

引导督促力度不足，作为乡镇党委（党组）书记，对机关

干部、包村干部主动深入基层联系群众的引导不够，对干部联

系群众的情况掌握不细，提醒批评不及时。自身参加包片调研、

入户走访及专项监督检查活动较少，难以全面掌握基层实际和

群众诉求，影响了联系服务群众的实效。

沟通交流不够深入，与机关干部、村“两委”干部的谈心

谈话较少，间接影响了群众诉求的层层传递和精准掌握，未能

及时了解群众的所思所想、所急所盼。服务群众的针对性和实

效性不足，违背了“问政于民、问需于民、问计于民”的工作

要求。

三、推动解决民生、信访、群众急难愁盼问题方面

推动解决群众急难愁盼的韧劲不足，正如XX同志批评的，

在引导村干部、包村干部解决群众急难愁盼问题上发力不够。

面对复杂问题或长期未解决的民生问题，存在“歇歇脚、喘口

气”的懈怠心理，主动靠前、牵头抓总推动问题破解的力度不

足，缺乏“钉钉子”精神。

群众诉求跟踪督办不精准，存在“重收集、轻督办”“重

答复、轻落实”的现象，对群众反映的民生、信访问题，跟踪

问效机制不完善，未能做到“民有所呼、我有所应”常态化。

部分群众诉求久拖不决，类似“村组道路破损”“老旧房屋漏

水”“邻里纠纷化解”等群众急难愁盼问题的解决力度不足，

未能切实增强群众的获得感。

精准对接群众需求不够，对群众急难愁盼问题的调研分析

不深，未能精准把握不同群体、不同领域的需求重点和难点。

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标签： #学习教育 #乡镇 #学习

摘要：

2026乡镇干部围绕ZJG学习教育“为民造福”等4个方面查摆问题清单围绕“为民造福” 核心要求，结合同志们批评意见、自身检视及案例剖析情况，重点从坚持人民至上、深入基层联系群众、推动解决群众急难愁盼三个方面查摆问题，同时对照急功近利、弄虚作假、形象工程、畏难避责、工作方法简单等方面深入检视，具体如下：一、坚持人民至上、践行全心全意为人民服务宗旨方面宗旨意识树得不牢，存在“重事务、轻民生” 的倾向，把乡镇日常事务、常规工作放在首位，将乡村治理、为民服务与日常履职结合不紧密。面对群众的日常诉求，缺乏 “时时放心不下” 的责任感，有时满足于 “完成交办任务”，对为民服务的长期性、基础性工作重视不足，...

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