某某县中央八项规定精神学习教育工作总结（2）

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某某县中央八项规定精神学习教育工作总结

自中央八项规定精神学习教育开展以来，我县严格按照中

央、省委、市委部署要求，县中央八项规定精神学习教育工作

专班（以下简称“专班”）切实扛起牵头抓总职责，紧扣“学

思想、强党性、正作风”主线，立足某某县“山水城市、幸福

家园”发展定位，推动全县各级各部门把学习教育与中心工作

深度融合，以钉钉子精神打好作风建设持久战。现将工作开展

情况总结如下：

一、提高政治站位，筑牢学习教育“压舱石”

专班始终把中央八项规定精神学习教育作为践行“两个维

护”的具体行动，从政治高度统筹推进各项工作，确保学习教

育不偏向、不走样。

一是强化组织领导，层层压实责任。县委第一时间成立由

县委书记任组长、纪委书记和组织部长任副组长的学习教育领

导小组，专班由县纪委监委、县委办、县委组织部、县委宣传

部等 8个部门抽调 12 名骨干组成，下设综合协调、宣传报道、

督导检查 3个工作组，形成“县委统一领导、专班统筹协调、

部门各负其责、全县联动推进”的工作格局。结合某某实际制

定《某某县中央八项规定精神学习教育实施方案》，明确“动

员部署、集中学习、查摆整改、巩固提升”四个阶段任务，细

化32 项具体措施，逐一明确责任单位和完成时限。先后 3次

召开专班会议、5次召开全县推进会，传达上级精神、研判工

作进展，确保各级各部门主要负责同志切实履行“第一责任

人”职责，分管领导落实“一岗双责”，推动学习教育从“要

我学”向“我要学”转变。

二是突出示范引领，以上率下带动。抓住“关键少数”，

推动县级领导班子先学一步、学深一层。县委常委会带头召开

专题学习会 6次，深入学习习近平总书记关于作风建设的重要

论述和中央八项规定及其实施细则精神，班子成员结合分管工

作开展研讨交流，形成《关于加强新时代作风建设的思考》等

12 篇调研报告。县人大、政府、政协领导班子同步开展专题学

习5次以上，县级领导带头到分管领域和联系乡镇（街道）讲

授作风建设专题党课28 场次，以“头雁效应”带动“群雁齐

飞”。

三是精准谋划部署，贴合某某实际。针对某某县作为省会

近郊县、农业人口占比高、乡村振兴任务重的特点，专班在制

定方案时突出“三个聚焦”：聚焦基层减负，着力解决乡镇

（街道）“文山会海”“过度留痕”等问题；聚焦民生领域，

重点整治教育医疗、养老社保等行业作风顽疾；聚焦乡村振兴，

严查惠民政策落实中的“微腐败”。在学习内容中融入某某本

地案例，如将近年查处的农村集体“三资”管理、项目建设领

域违规问题编印成《警示录》，让干部群众感觉“案例就在身

边、教训就在眼前”。

二、创新方式方法，激活学习教育“动力源”

专班坚持把创新学习形式、增强教育实效作为关键，推动

学习教育从“文件到文件”向“实践到实践”延伸，让中央八

项规定精神真正入脑入心。

（一）分层分类施策，确保学习全覆盖

针对不同领域、不同层级干部特点，推行“靶向式”学习

教育：

县级领导层面：开展“每月一专题”学习，围绕“违规吃

喝”“公车私用”“红包礼金”等突出问题开展研讨，班子成

员带头对照检查，形成《县级领导作风建设负面清单》。

县直部门层面：聚焦行政审批、执法监管等权力集中领域

开展“以案明纪”活动，组织观看我县查处的《某局违规发放

津补贴案》《某执法队吃拿卡要案》等警示教育片，召开“作

风建设与业务提升”专题会，推动作风建设与职能履行相结合。

乡镇（街道）层面：结合“基层减负年”要求，开展“走

村入户听意见”活动，组织乡镇干部对照中央八项规定精神，

查摆在联系群众、服务群众中存在的“推拖绕”问题。如款庄

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标签： #工作总结 #教育工作 #学习教育

摘要：

某某县中央八项规定精神学习教育工作总结自中央八项规定精神学习教育开展以来，我县严格按照中央、省委、市委部署要求，县中央八项规定精神学习教育工作专班（以下简称“专班”）切实扛起牵头抓总职责，紧扣“学思想、强党性、正作风”主线，立足某某县“山水城市、幸福家园”发展定位，推动全县各级各部门把学习教育与中心工作深度融合，以钉钉子精神打好作风建设持久战。现将工作开展情况总结如下：一、提高政治站位，筑牢学习教育“压舱石”专班始终把中央八项规定精神学习教育作为践行“两个维护”的具体行动，从政治高度统筹推进各项工作，确保学习教育不偏向、不走样。一是强化组织领导，层层压实责任。县委第一时间成立由县委书记任组长、...

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