党校成就我阅读思考习惯——党校教授交流发言材料

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10 多年前的一次教师节表彰会上，我作为教师代表发言，题目

是“两心三勤”。“两心”：以教学和科研为中心；全身心投入。“三勤” ：

勤阅读、勤思考、勤动笔。“三勤”中的前两勤，便是党校教我并成就

我养成的终身受益习惯。这两个习惯的养成，同步经历了相互促进、

相互交融的三个阶段：先是在省委党校当学员时生出阅读和思考兴

趣；继而在中央党校求学使这两个兴趣更浓厚；最后在省委党校工

作中固化为习惯。

先说阅读兴趣。1984 年，我从国营 899 厂考入省委党校政经

班脱产学习三年。《资本论》是学习的第一主课。以姜凌为代表的

一批老师，领着我们把三卷、五册砖头般厚的《资本论》，一页一

页从头到尾讲读了一遍。对于学理工科出身的人来说，学习《资本

论》让我像首次观看日出般感到格外新鲜——那喷薄而出的蓬勃朝

气，令人心灵愉悦！书，原来还可以这样写？！兴趣油然而生。

记不清谁说的，你所读过的书，早晚会以适当方式回报于你。

我的回报很快。从省委党校毕业后我又考上中央党校经济学专业硕

士研究生。到中央党校面试时，试题全出自《资本论》。

中央党校硕士又是脱产学习三年。导师要求我，每周必须利用

课余时间读一本经济学名著。每周三下午，是我和导师的固定见面

时间。内容有二：一是我谈上周指定书目的阅读感受，导师尤其鼓

励我质疑。二是指定下周阅读书目。这一训练，使我在阅读中经常

于目视时与作

者在书中神遇。有些文字简直就像黑暗中的一道亮光，沙漠中

的一眼清泉，令人身心安怡。于是，不仅阅读兴趣日渐浓厚，而且

阅读范围日渐拓宽。

从中央党校毕业后来到省委党校工作。省委党校产生、中央党

校强化的阅读兴趣，在 20 多年的教学、科研工作中逐渐固化为习

惯，并自然而然地渗透、浸染于工作中。在主体班和研究生班教学

中，从毛泽东思想、邓小平理论，到 ** 总书记重要讲话精神（我

在职时尚未有“** 新时代中国特色社会主义思想”的提法），其中关

于经济方面的专题我都讲过。每次讲授，有两件事总是忘不了告诉

学员。一是明确告诫学员：“外行听宣讲，内行读原著。”我对学员们

说，包括我的讲授在内，不管是谁宣讲，对领袖思想和中央精神，

讲得正不正确、准不准确、透不透彻、全不全面、系不系统，唯一

判断标准就是原著。以此鼓励学员去读《毛泽东选集》、《邓小平

文选》、** 讲话原文和中央文件原文。

第二件事是不忘向学员介绍我发表在《人民日报》1996 年2月

28 日第 12 版上的短文《唯有读书马虎不得》。文章是以毛主席的

原话做的标题。以此勉励学员同时也以之自勉：阅读一定要有认真

态度，并且尽可能阅读原著或原文。

有必要一提的是，在研究生教学中，我长期主持“当代西方经济

理论”课程的讲授。我坚持选用诺贝尔经济学奖获得者的经济学著作

（汉译本）作教材。我认为，“特色”是在比较中凸显的。随着我国

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摘要：

党校成就我阅读思考习惯——党校教授交流发言材料10多年前的一次教师节表彰会上，我作为教师代表发言，题目是“两心三勤”。“两心”：以教学和科研为中心；全身心投入。“三勤”：勤阅读、勤思考、勤动笔。“三勤”中的前两勤，便是党校教我并成就我养成的终身受益习惯。这两个习惯的养成，同步经历了相互促进、相互交融的三个阶段：先是在省委党校当学员时生出阅读和思考兴趣；继而在中央党校求学使这两个兴趣更浓厚；最后在省委党校工作中固化为习惯。先说阅读兴趣。1984年，我从国营899厂考入省委党校政经班脱产学习三年。《资本论》是学习的第一主课。以姜凌为代表的一批老师，领着我们把三卷、五册砖头般厚的《资本论》，一页一页...

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