党课讲稿：树立和践行正确ZJG办好人民满意的教育

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党课讲稿：树立和践行正确 ZJG 办好人民满意的教育

同志们，老师们：

今天，我们齐聚一堂，召开一次意义深远的专题党课。我

讲的主题是“树立和践行正确 ZJG，办好人民满意的教育”。

在全党上下深入学习贯彻党的最新精神，奋力推进中国式现代

化建设的宏大背景下，在 XX 中学迈向新百年征程的关键节点上，

深入探讨和把握“ZJG”这一时代命题，对于我们每一位教育工

作者来说，既是政治要求，也是实践所需。

ZJG，看似宏大，实则与我们每个人的工作息息相关。它不

是悬在空中的理论，而是我们想问题、作决策、办事情的“总

开关”。一个人的 ZJG 正确与否，直接决定了其工作的方向、

路径和成效。对于我们教育工作者而言，我们创造的“政绩”

是什么？是冰冷的升学率数字，还是学生们温暖而坚定的成长

足迹？是校园里拔地而起的高楼，还是师生心中树立起的精神

丰碑？这些问题，值得我们每一个人深思。

一、深刻领会：正确 ZJG 是共产党人初心使命的时代要求

要树立和践行正确的 ZJG，首先必须从思想上正本清源，

深刻理解其核心要义与理论根基。理论研究明确指出，ZJG 系

统性地回答了“什么是政绩”、“为谁创造政绩”、“如何创

造政绩”这三个根本性问题。我们党作为马克思主义政党，其

性质和宗旨决定了我们的 ZJG 必须以人民为中心。

第一，正确 ZJG 的根本立场是“为民造福”。“为民造福

是最大政绩”，这一论断振聋发聩，直指政绩的价值核心。我

们党从诞生之日起，就把“为中国人民谋幸福，为中华民族谋

复兴”作为自己的初心和使命。历史和现实反复证明，任何脱

离了人民的政绩，无论看起来多么光鲜亮丽，都只是昙花一现

的“形象工程”，是经不起实践、人民和历史检验的“泡沫政

绩”。我们手中的权力、我们所处的岗位，都是党和人民赋予

的，只能用来为人民谋利益。因此，我们创造政绩的出发点和

落脚点，必须始终是人民的期盼和福祉。在教育领域，这个

“民”就是我们的学生、我们的家长，以及广大人民群众对优

质教育的渴求。我们的政绩，就是要让每一个孩子都能享受到

公平而有质量的教育，让每一个家庭都能因孩子的成长而充满

希望。

第二，正确 ZJG 的实践导向是“实事求是”。我们党历来

强调，一切要从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践

中检验真理和发展真理。树立正确 ZJG，就必须坚持科学决策、

真抓实干，坚决反对形式主义和官僚主义。创造政绩不能靠喊

口号、做表面文章，更不能为了个人升迁而搞“短平快”的功

利项目。它要求我们必须尊重客观规律，特别是教育规律和人

才成长规律。教育是一项“慢”的事业，是春风化雨、润物无

声的过程，需要的是长远眼光和持久耐心。那种急功近利、追

求短期效应的做法，往往会违背教育规律，损害学生的根本利

益。因此，我们的政绩，必须是建立在科学论证、扎实工作基

础上的实绩，是既利当前又惠长远的“潜绩”。

第三，正确 ZJG 的价值追求是“功成不必在我”。“功成

不必在我”彰显的是一种无私的奉献精神和博大的历史胸怀，

“功成必定有我”体现的是一种强烈的责任担当和历史主动精

神。正确的 ZJG，要求我们既要有“功成不必在我”的思想境

界，甘于做铺垫性的工作，甘于抓未成之事，一张蓝图绘到底；

也要有“功成必定有我”的历史担当，以“时时放心不下”的

责任感，攻坚克难，真抓实干，创造出经得起历史和人民检验

的实绩。教育事业的很多成果并非立竿见影，一个学生思想品

德的塑造、综合能力的养成，其成效可能在十年、二十年后才

真正显现。这就要求我们教育工作者必须具备这种“前人栽树、

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摘要：

党课讲稿：树立和践行正确ZJG办好人民满意的教育同志们，老师们：今天，我们齐聚一堂，召开一次意义深远的专题党课。我讲的主题是“树立和践行正确ZJG，办好人民满意的教育”。在全党上下深入学习贯彻党的最新精神，奋力推进中国式现代化建设的宏大背景下，在XX中学迈向新百年征程的关键节点上，深入探讨和把握“ZJG”这一时代命题，对于我们每一位教育工作者来说，既是政治要求，也是实践所需。ZJG，看似宏大，实则与我们每个人的工作息息相关。它不是悬在空中的理论，而是我们想问题、作决策、办事情的“总开关”。一个人的ZJG正确与否，直接决定了其工作的方向、路径和成效。对于我们教育工作者而言，我们创造的“政绩”是什...

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