在ZJG学习教育典型案例警示教育集体阅看后医院思想交流会上的主持讲话

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在ZJG 学习教育典型案例警示教育集体阅看后医院思想交

流会上的主持讲话

同志们：

今天，在完成 ZJG 学习教育典型案例警示教育集体阅看活

动之后，我们专门召开这次班子思想交流会。这既是一次揽镜

自省、叩问初心的会议，也是一次对照检视、触及灵魂的会议，

更是一次以案为鉴、共同提升的会议。

刚才，我们全体班子成员集中观看了警示教育片，参与了

典型案例的阅看学习。那些鲜活的案例、那些曾与我们同路而

行的人一步步滑入深渊的轨迹，令人警醒，令人痛惜，更令人

深深反思。这些教训并非发生在遥远的别处，而是切切实实出

现在我们医疗卫生系统，出现在与我们职责相仿、岗位相近的

干部身上。他们走到今天这一步，并非一朝一夕之故，而是始

于思想防线的悄然松动，始于 ZJG 的细微偏差，始于对权力的

逐步放纵，最终酿成无可挽回的苦果。

我们召开这次思想交流会，目的就是要把警示教育的成果

转化为思想上的坚定自觉和行动上的高度自律，真正做到“把

自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去”。习近平总书记

反复强调，树立和践行正确 ZJG，是领导干部修身立德、干事

创业的根本遵循。我们每一位班子成员，都必须以案为镜，揽

镜自省，深刻检视自身在 ZJG 上是否存在偏差，在权力观、利

益观上是否经得起历史和人民的检验。

下面，请各位班子成员依次发言，结合观看典型案例的感

受与思考，坦诚交流。发言要带着真情实感，紧密联系个人思

想、学习与工作实际，谈案例触动、谈自身不足、谈深层反思、

谈改进方向，谈出警醒与戒惧，谈出对照与反思，谈出整改实

招，谈出努力路径，坚决不讲空话套话，不流于形式。

（各位班子成员依次发言，时间约 x 至 x 分钟/人，请大家

认真倾听、相互借鉴。）

感谢各位同志的坦诚发言。大家谈得深刻、说得真切，既

有触动反思，也有担当表态，这正是我们开展本次交流会的初

衷所在。下面，我也谈谈自己的感受。

一是必须以案为鉴，心存敬畏。观看警示教育片的过程中，

我内心十分沉重。那些走向违纪违法深渊的干部，很多人在工

作初期也怀揣理想、锐意进取，却在长期行使权力的过程中逐

渐迷失了方向。他们的问题，表面看是腐败违纪，根源却在于

ZJG 出现了扭曲——追逐个人私利而非公共利益，沉迷表面文

章而非实际成效，将手中的权力异化为谋私的工具，而非担当

服务的天职。这些案例深刻警示我们： ZJG 是思想的“总开

关”，开关一旦拧歪，迟早会滑向深渊。作为医院党委书记，

我时刻提醒自己，权力是党和人民赋予的，必须倾其所有用来

服务患者、造福职工、推动医院事业发展，绝不能用来经营私

交、谋取私利。

二是必须揽镜自省，深查细摆。对照典型案例，我认真审

视自身。在 ZJG 方面，是否曾有过重短期显绩、轻长远根基的

倾向？在重大决策中，是否有过度追求“亮点工程”、忽视基

础建设的问题？在权力行使上，对于干部任用、资源调配、采

购决策等关键环节，是否存在把关不够严格、程序运行不够规

范的情况？扪心自问，我不敢说自己毫无问题。比如，在某些

工作部署上，有时急于见到成效，对程序的严谨性重视不足；

在班子建设上，有时批评与自我批评未能深入到位，对一些苗

头性问题没能及时提醒纠正。这些都需要我认真加以整改。我

深知，党委书记是医院政治生态的“第一责任人”，自己的一

言一行，都会对整个班子产生示范效应。如果自身 ZJG 出现偏

差，整个班子的风气就会随之出偏。因此，我必须首先从自身

严起、从自身管起。

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标签： #警示教育 #学习教育 #交流

摘要：

在ZJG学习教育典型案例警示教育集体阅看后医院思想交流会上的主持讲话同志们：今天，在完成ZJG学习教育典型案例警示教育集体阅看活动之后，我们专门召开这次班子思想交流会。这既是一次揽镜自省、叩问初心的会议，也是一次对照检视、触及灵魂的会议，更是一次以案为鉴、共同提升的会议。刚才，我们全体班子成员集中观看了警示教育片，参与了典型案例的阅看学习。那些鲜活的案例、那些曾与我们同路而行的人一步步滑入深渊的轨迹，令人警醒，令人痛惜，更令人深深反思。这些教训并非发生在遥远的别处，而是切切实实出现在我们医疗卫生系统，出现在与我们职责相仿、岗位相近的干部身上。他们走到今天这一步，并非一朝一夕之故，而是始于思想防...

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