学院党委书记关于树立和践行正确ZJG的研讨发言材料

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XX 学院党委书记关于树立和践行正确 ZJG 的研讨发言材

料

各位领导，各位同事：

大家好。根据会议安排，我结合近期参加学校树立和践行

正确 ZJG 学习教育的体会，以及对当前高等教育发展形势的思

考，从个人角度谈几点不成熟的认识，与大家交流共勉。今天，

2026 年 4 月 XX 日，我们正处在"十五五"规划开局起步的关键节

点，探讨 ZJG 问题，尤其具有深刻的现实意义。

一、校准思想航向，回归育人本位

ZJG 是世界观、人生观、价值观的集中体现，决定着我

们"为谁执政、为谁用权、为谁谋利"的根本问题。作为一名高

校基层的党委书记，我时常反思，我们的"政绩"究竟是什么？

是光鲜的报表数据，还是师生的口碑相传？是轰轰烈烈的短期

项目，还是静水深流的长远基业？通过学习与思考，我感到，

校准思想航向、回归育人本位，是树立正确 ZJG 的逻辑起点。

一是，深刻体悟"为民造福"的 ZJG 核心要义。一些理论文

献指出， ZJG 的根本，在于 " 为民造福 " 。对于高校而

言，"民"就是我们朝夕相处的师生。正确的 ZJG，就是要把师

生赞成不赞成、高兴不高兴、满意不满意作为一切工作的出发

点和落脚点。这意味着，在作决策、推工作时，必须将师生的

所思所想、所急所盼放在首位，将促进学生全面发展、助力教

师成长成功作为衡量工作成效的根本标准。这份政绩，体现在

教室里专注的眼神、实验室里探索的身影、毕业典礼上自信的

笑容中，真实而温暖。

二是，清醒认识高校工作者的初心与使命。教育的使命

是"为党育人、为国育才"。在国家"十五五"规划纲要系统勾

勒"一体推进教育科技人才发展"的宏大背景下，我们肩负的责

任尤为重大。在我看来，真正的政绩，是培养出能够担当民族

复兴大任的时代新人，是为国家和社会发展输送基础性、战略

性的人才支撑。这份初心使命要求我们必须超越单纯的指标追

求，克服"重科研轻教学、重学科轻育人"的倾向，将立德树人

的成效作为检验一切工作的根本标准。

三是，自觉抵制形式主义与急功近利的诱惑。当前，一些

ZJG 偏差，如"重显轻潜""重短轻长"等问题，在一定范围内仍

然存在。高校工作同样面临这样的考验。是追求短期内能出成

果、上报表的"显绩"，还是甘坐冷板凳、致力于打基础利长远

的"潜绩"，考验着我们的定力与格局。作为基层负责人，我深

知营造风清气正的学术生态、构建科学合理的课程体系、培育

积极向上的校园文化，这些工作往往难以量化，却关乎学校发

展的根基。正确的 ZJG，就是要有"功成不必在我，功成必定有

我"的胸怀，甘做铺路石，乐为栽树人。

二、锚定发展蓝图，应对时代变局

身处 2026 年这一"十五五"规划的开局之年，我们面临的发

展环境复杂而深刻。人口结构的变化、新一轮科技革命的冲击，

以及高等教育领域日趋激烈的竞争态势，都对我们提出了前所

未有的挑战。正确的 ZJG，必须体现在科学应变、主动求变，

以发展的实际成效来检验。

一是，以"十五五"规划为纲，谋求高质量内涵式发展。学

校的"十五五"规划是引领未来五年乃至更长时期发展的路线图。

相关会议明确指出，"十五五"时期是学校实现发展战略目标、

取得博士授权单位突破的攻坚时期。作为学院的负责人，我

的"政绩"就是要不折不扣地将学校的战略蓝图转化为本单位的

施工图。这意味着要摒弃盲目追求规模扩张的外延式发展老路，

聚焦特色化、内涵式发展。例如，学校提出的"一院一地方、一

专业一产业"思路，要求我们必须打破象牙塔的壁垒，主动融入

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XX学院党委书记关于树立和践行正确ZJG的研讨发言材料各位领导，各位同事：大家好。根据会议安排，我结合近期参加学校树立和践行正确ZJG学习教育的体会，以及对当前高等教育发展形势的思考，从个人角度谈几点不成熟的认识，与大家交流共勉。今天，2026年4月XX日，我们正处在"十五五"规划开局起步的关键节点，探讨ZJG问题，尤其具有深刻的现实意义。一、校准思想航向，回归育人本位ZJG是世界观、人生观、价值观的集中体现，决定着我们"为谁执政、为谁用权、为谁谋利"的根本问题。作为一名高校基层的党委书记，我时常反思，我们的"政绩"究竟是什么？是光鲜的报表数据，还是师生的口碑相传？是轰轰烈烈的短期项目，还是静...

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