开展树立和践行正确ZJG学习教育阶段性总结_1

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开展树立和践行正确 ZJG 学习教育阶段性总结

遵照上级党委统一安排，我院党委始终把树立和践行正确

ZJG 学习教育作为强化党的建设、匡正医德医风、驱动医院高

质量发展的关键举措，紧紧围绕“立党为公、为民造福、科学

决策、真抓实干”的总要求，立足公立医院公益本位与救死扶

伤的天职，坚持理论学习、问题查摆、整改整治与建章立制一

体推进，将学习教育与改善医疗服务、提升医疗质量、优化就

医体验、加强医院治理深度融合，引领党员干部和医务人员在

学思践悟中校正价值取向、厚植为民情怀、砥砺实干担当，真

正把正确 ZJG 融入办院治院、行医从医的具体实践。现将阶段

性工作情况总结如下。

一、突出政治引领，阶段推进有序有力

（一）注重高点谋划，拧紧责任链条。医院党委将学习教

育摆在更加突出的位置，迅即召开党委会与党建工作专题会，

传达学习中共中央办公厅《关于在全党开展树立和践行正确

ZJG 学习教育的通知》精神，研究制定本院实施方案，逐一明

确目标任务、重点举措、推进步骤和责任分工，从起始就做到

方向清晰、任务明确、责任压实。党委主要负责同志严格履行

第一责任人职责，带头深入研讨，带头查摆问题，带头推动整

改。班子成员全面落实“一岗双责”，结合各自分管领域和联

系的科室，加强督促指导，将学习教育延展至临床、医技、行

政、后勤等各条工作链。各党支部主动对标科室职能、岗位特

征和人员实际，细化学习安排，压实支部书记责任，构建起党

委统一领导、支部扎实推进、党员全员参与的工作格局，确保

学习教育不浮于表面、不流于形式、不偏离方向。

（二）坚持深学细研，思想淬火见深度。医院党委始终把

理论学习作为厚植思想根基的先导工程，依托党委理论学习中

心组学习、党支部“三会一课”、主题党日、专题辅导和研讨

交流等多元载体，组织党员干部系统学习正确 ZJG 的核心要义、

实践遵循和纪律边界，引导大家从灵魂深处回答好“医院发展

为谁、医疗服务靠谁、工作成效由谁评判”等根本命题。在学

习内容上，突出政治性、实践性和针对性，既紧扣总要求开展

集中研学，又紧密结合医疗卫生行业特性，围绕公立医院公益

性、医疗质量安全、医德医风建设、患者就医体验和清廉医院

建设等主题进行深度研讨，推动党员干部从思想源头上厘清

“何谓真正的政绩、怎样创造政绩、政绩为谁而立”。截至目

前，医院党委理论学习中心组已开展专题学习 xx 次，各党支部

组织集中学习研讨 xx 次，参与学习的党员干部和医务人员达 xx

人次，全院学习教育有序铺展、持续升温。

（三）坚持分类施策，精准覆盖提质量。医院人员构成多

元、岗位差异显著、一线工作节奏紧张，尤其是临床科室倒班

值守、急诊急救任务繁重，若学习方式单一，极易造成覆盖盲

区和参与浅层化。对此，医院党委坚持分层分类、灵活推进，

针对领导干部、党务骨干、临床医务人员、窗口服务人员、行

政后勤人员等不同群体，分别明确学习重点和实践要求。对院

领导班子和中层干部，重在引导其从发展规划、资源配置、学

科建设、人才培养和运营管理等方面检视 ZJG 偏差，力戒片面

追求规模扩张、指标排名和短期效应。对临床医技科室，重在

引导其围绕医疗质量、诊疗规范、患者安全、合理检查与合理

用药等关键环节提升服务品质。对门诊、收费、药房、导诊、

医保及后勤保障等窗口和支撑岗位，则紧抓群众就医堵点、流

程痛点和感受难点，推动靶向改进。通过分层对接、分类指导，

学习教育更加贴合医院实际、紧扣岗位职责、呼应患者期盼。

二、聚焦医患关切，查改贯通求实问效

（一）坚持开门纳谏，问题查摆动真格。医院党委坚持问

题导向，把查摆问题作为检验学习教育成效的关键一环，坚决

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标签： #学习教育 #学习

摘要：

开展树立和践行正确ZJG学习教育阶段性总结遵照上级党委统一安排，我院党委始终把树立和践行正确ZJG学习教育作为强化党的建设、匡正医德医风、驱动医院高质量发展的关键举措，紧紧围绕“立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干”的总要求，立足公立医院公益本位与救死扶伤的天职，坚持理论学习、问题查摆、整改整治与建章立制一体推进，将学习教育与改善医疗服务、提升医疗质量、优化就医体验、加强医院治理深度融合，引领党员干部和医务人员在学思践悟中校正价值取向、厚植为民情怀、砥砺实干担当，真正把正确ZJG融入办院治院、行医从医的具体实践。现将阶段性工作情况总结如下。一、突出政治引领，阶段推进有序有力（一）注重高点谋划...

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