机关党员干部开展树立和践行正确ZJG学习教育正反案例学习交流研讨材料

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机关党员干部开展树立和践行正确 ZJG 学习教育正反案例

学习交流研讨材料

按照本次专题学习安排，我深入研学习习近平总书记关于

牢固树立和践行正确 ZJG 的重要论述，紧密结合正反两方面典

型案例，对照机关工作实践展开思想检视与履职反思。2026 年

是“十五五”规划的开局之年，党中央统一部署开展树立和践

行正确 ZJG 学习教育，鲜明要求党员干部落实“立党为公、为

民造福、科学决策、真抓实干”的总要求，交出经得起实践、

人民和历史检验的过硬实绩。习近平总书记在《求是》杂志发

表的重要文章深刻阐明，ZJG 问题带有根本性，直接攸关立党

为公、执政为民；正确的 ZJG 要求坚持从实际出发、按规律办

事，通过科学决策和实干苦干，创造真正造福于民、群众广泛

认可的业绩。

学习过程中我深切体会到，正面典型是一束光，照见初心

标定方向；反面案例是一面镜，照出偏差、划出底线。用好正

反两方面典型，绝非听听故事、触发一时感动，而是要在对照

中深刻搞清“政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政

绩”，在反思中不断校准权力观、事业观、群众观，在履行岗

位职责时，真正把机关工作的每一项职责、每一次决策、每一

件小事，都落实到服务大局、服务基层、服务群众的实际成效

上。

一、对照正面典型，深悟“公心所在”，在为民造福中校

准价值坐标

正面典型之所以站得住、传得开、叫得响，根本在于他们

把个人奋斗融入党和人民事业，把群众冷暖置于心头的最高位

置，把那些并不显山露水却长期惠民生、利长远的实事，干成

了经得起检验的业绩。焦裕禄扎根兰考治理“三害”，谷文昌

深耕东山让荒岛变绿洲，杨善洲退休后扎根大亮山二十余载，

黄文秀把青春和生命献给了脱贫攻坚伟业，他们岗位不同、经

历各异，却有着共同的特质：始终把为民造福视为最大政绩。

这些榜样昭示我们，真正的政绩从来不是展板上的声势、停留

在材料里的亮点、体现在排名里的数字，而是群众看得见、摸

得着、长久受益的变化，是发展有后劲、事业有根基、人民有

口碑的扎实成效。

从 2026 年公开报道中可以看见，各地各部门正在把正面案

例学习转化为服务群众、推动发展的生动实践。比如，重庆渝

中区将学习课堂搬到社区院坝，围绕老旧小区加装电梯后的维

护难题，与居民围坐共商；山西晋城市把群众满意度作为检验

成效的重要标尺，深化“四包四联”机制，广泛听取党员干部

和群众意见；吉林延吉市锚定“主客共享”导向，围绕旅游服

务、停车供给、消费投诉等民生细节优化服务供给。这些实践

看似都是具体小事，却映照出正确 ZJG 的大逻辑：群众身边的

小切口，往往链接着作风建设的大课题；基层治理的细微处，

往往检验着党员干部的宗旨观。

对机关党员干部而言，学习正面典型，关键不在于一时的

敬佩和感动，而在于见贤思齐、起而行之。机关工作与群众之

间，有时隔着窗口、流程、文件、系统，但本质上每一项政策

制定、每一次督查检查、每一份材料报送、每一个审批环节，

都关联着基层负担、群众感受和发展质量。我们必须经常反躬

自问：谋划工作时，是否真正从大局出发、从实际出发、从群

众需求出发；推动任务时，是否既重效率又重质量，既看眼前

又顾长远；评价成效时，是否既看台账报表，更看基层评价、

群众口碑和实际变化。唯有把公心立起来，把实事干到位，把

口碑留下去，机关工作才有分量，履职尽责才有成色。

二、对照反面案例，深查“偏差所起”，在警醒反思中筑

牢纪律堤坝

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标签： #学习教育 #交流 #学习

摘要：

机关党员干部开展树立和践行正确ZJG学习教育正反案例学习交流研讨材料按照本次专题学习安排，我深入研学习习近平总书记关于牢固树立和践行正确ZJG的重要论述，紧密结合正反两方面典型案例，对照机关工作实践展开思想检视与履职反思。2026年是“十五五”规划的开局之年，党中央统一部署开展树立和践行正确ZJG学习教育，鲜明要求党员干部落实“立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干”的总要求，交出经得起实践、人民和历史检验的过硬实绩。习近平总书记在《求是》杂志发表的重要文章深刻阐明，ZJG问题带有根本性，直接攸关立党为公、执政为民；正确的ZJG要求坚持从实际出发、按规律办事，通过科学决策和实干苦干，创造真正造...

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