在全镇年轻干部树立和践行正确ZJG学习教育分享交流会上的讲话

VIP免费

静水深流 2026-06-03 999+ 30.06KB 8 页海报

侵权投诉

在全镇年轻干部树立和践行正确 ZJG 学习教育分享交流会

上的讲话

同志们，青年朋友们：

大家好！

今天，我们齐聚一堂，召开这次全镇年轻干部树立和践行

正确 ZJG 学习教育分享交流会。在过去的两天时间里，我们通

过个人自学与集体研讨相结合的方式，共同举办了一期内容充

实、形式新颖的读书班。刚才，几位年轻干部代表结合各自的

工作实际，分享了学习心得与实践感悟，谈得都很深刻、很真

诚，充分展现了我们 XX 镇新时代年轻干部信念坚定、朝气蓬

勃、实干有为、争先奋进的良好精神风貌。我听了之后，深受

启发，也倍感欣慰，从大家身上，我看到了 XX 镇未来发展的

希望与力量。

本次读书班和交流会，旨在深入学习贯彻习近平总书记关

于树立和践行正确 ZJG 的重要论述，全面落实党中央决策部署

和省市委、区工委的工作要求。目的就是为了教育和引导全镇

的年轻干部，在职业生涯的起步阶段，扣好廉洁从政的“第一

粒扣子”，校准干事创业的“思想罗盘”，确保大家在未来的

道路上行得端、走得正、干得实。借此机会，结合大家的发言

和当前的工作形势，我谈三点意见，与同志们共勉。

一、筑牢思想根基，深刻领会树立和践行正确 ZJG 的时代

内涵与实践要求

ZJG 是干部世界观、人生观、价值观的集中体现，直接关

系到我们党的事业兴衰成败，关系到国家和人民的根本利益。

作为党和国家事业的接班人，年轻干部树立什么样的 ZJG，不

仅决定着个人的成长轨迹，更影响着一个地区、一个单位的发

展方向。当前，我们正处在全面建设社会主义现代化国家的关

键时期,2026 年作为“十五五”规划的开局之年，我们面临着

前所未有的发展机遇，也面对着错综复杂的风险挑战。在这样

的大背景下，反复强调、深入学习、自觉践行正确的 ZJG，具

有极其重要而深远的现实意义。

那么，什么是正确的 ZJG？核心要义就是“为民造福”。

习近平总书记深刻指出，“为民造福是最大的政绩”。我们的

一切工作，最终都要看人民是否真正得到了实惠，人民生活是

否真正得到了改善，人民权益是否真正得到了保障。这就是我

们评价一切工作的根本标准。正确的 ZJG，是求真务实、真抓

实干的 ZJG。它要求我们尊重客观规律，立足当前、着眼长远，

既要做让老百姓看得见、摸得着、得实惠的实事，也要做为后

人作铺垫、打基础、利长远的好事。它摒弃的是急功近利的短

期行为，反对的是华而不实的“形象工程”和“面子工程”，

唾弃的是违背规律、寅吃卯粮的蛮干。

对于在座的各位年轻干部而言，你们思想活跃、精力充沛

富有创造力，是推动 XX 镇发展的生力军和突击队。但同时，

大家也可能存在经验相对不足、阅历尚浅的问题，容易在“政

绩”二字上产生困惑和迷茫。有的同志可能认为，轰轰烈烈、

立竿见影的才是政绩；有的同志可能觉得，获得上级肯定、得

到同事赞扬的才是政绩。这些认识都有其片面性。我们必须清

醒地认识到，真正的政绩，是历史的政绩，是人民的政绩，是

经得起实践、人民和历史检验的政绩。它体现在全镇经济总量

的稳步增长上，也体现在一条条背街小巷的干净整洁上；体现

在招商引资项目的成功落地里，也体现在农村生活污水治理工

程的扎实推进中；体现在群众脸上满意的笑容里，也体现在基

层社会治理的和谐稳定中。因此，大家必须从思想深处解决好

“政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩”这一根本

问题，把对上负责与对下负责统一起来，把个人价值的实现融

入到为人民服务、为 XX 镇谋发展的伟大事业中去。

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

立即下载 VIP免费下载

标签： #学习教育 #交流 #学习

摘要：

在全镇年轻干部树立和践行正确ZJG学习教育分享交流会上的讲话同志们，青年朋友们：大家好！今天，我们齐聚一堂，召开这次全镇年轻干部树立和践行正确ZJG学习教育分享交流会。在过去的两天时间里，我们通过个人自学与集体研讨相结合的方式，共同举办了一期内容充实、形式新颖的读书班。刚才，几位年轻干部代表结合各自的工作实际，分享了学习心得与实践感悟，谈得都很深刻、很真诚，充分展现了我们XX镇新时代年轻干部信念坚定、朝气蓬勃、实干有为、争先奋进的良好精神风貌。我听了之后，深受启发，也倍感欣慰，从大家身上，我看到了XX镇未来发展的希望与力量。本次读书班和交流会，旨在深入学习贯彻习近平总书记关于树立和践行正确ZJ...

展开>> 收起<<

在全镇年轻干部树立和践行正确ZJG学习教育分享交流会上的讲话.docx

共8页,预览3页

还剩页未读，继续阅读