“日新月异”系列第13196期陈行甲：在三届全国基础教育数字化论坛上的发言

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在三届全国基础教育数字化论坛上的发言

陈行甲

（2025 年11 月15 日）

尊敬的各位老师、各位校长、各位局长，各位领导：

大家上午好！非常高兴受彭凯平老师的邀请，来参加今天

这场盛会。会场氛围如此亲切温暖，令我倍感荣幸。

请允许我先简单介绍一下自己。我是一名全职公益人，创

办了深圳市恒辉公益基金会——这是深圳具有代表性的慈善组

织之一。我们的业务范围由我亲自划定：为中国欠发达地区的

儿童和青少年提供大病救助与教育关怀。因此，我对教育怀有

深厚的感情。

我选择的这张封面图片，记录了去年十月我在联合国国际

电信联盟（ITU）的一段经历。我们共同商议，于今年七月“AI

向善全球峰会”期间合作举办了一场以“AI 赋能儿童青少年心

理健康”为主题的高峰论坛。可见，我对 AI 领域也保持着密切

的关注。

今天，我分享的题目是《在 AI 时代重新想象教育》。在接

下来的二十多分钟里，我将围绕六个方面展开：

一、思考教育的核心命题

AI 时代已然来临，我们更需要追问教育的三个根本问题：

1．教育的目标是什么？是培养更高分的“计算器”，还

是更完整、更幸福的人？

这一点无需赘言。AI 时代确实已经到来——若请语文老师

分析，甚至鲁迅先生那句“大约的确”用在此处，来形容 AI 的

态势也颇为贴切。

前几日，我观看彭凯平老师的视频，其中有个有趣的例子

当有人向一位国学大家提问《论语》中第八句话是什么时，他

一时语塞；而一个孩子两秒钟内就给出了答案，因为他直接询

问了 AI。AI 在记忆、理解和计算能力上远超人类，这已不是几

条街的差距，而是维度的不同。

在此背景下，我们的教学目标究竟应指向何方？

2．教育的边界在哪里？是固守校园的围墙，还是延伸至

家庭的餐桌、社区的土壤？

今天在座的各位都是教育工作者——老师、校长、教育局

长。我们习惯于在自身领域内纵横捭阖，但在新时代，我们必

须思考这个议题。这也是我在公益实践中特别关注和探索的方

向。

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摘要：

在三届全国基础教育数字化论坛上的发言陈行甲（2025年11月15日）尊敬的各位老师、各位校长、各位局长，各位领导：大家上午好！非常高兴受彭凯平老师的邀请，来参加今天这场盛会。会场氛围如此亲切温暖，令我倍感荣幸。请允许我先简单介绍一下自己。我是一名全职公益人，创办了深圳市恒辉公益基金会——这是深圳具有代表性的慈善组织之一。我们的业务范围由我亲自划定：为中国欠发达地区的儿童和青少年提供大病救助与教育关怀。因此，我对教育怀有深厚的感情。我选择的这张封面图片，记录了去年十月我在联合国国际电信联盟（ITU）的一段经历。我们共同商议，于今年七月“AI向善全球峰会”期间合作举办了一场以“AI赋能儿童青少年心...

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