XX局开展树立和践行正确ZJG学习教育经验交流材料

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以政治淬炼校准履职方向

以实干实效答好发展考卷

——XX 局开展树立和践行正确 ZJG 学习教育经验交流材

料

学习教育开展以来，XX 局党组坚决贯彻党中央决策部署

和省市县委工作要求，紧扣“立党为公、为民造福、科学决策、

真抓实干”总要求，坚持从机关职能入手、从行业责任破题、

从干部作风发力、从制度机制固本，推动学习教育与中心工作

深度融合、与履职尽责同向发力、与服务发展同频共振。工作

中，我们没有简单停留在会议传达、材料报送、台账整理上，

而是坚持用政治标准审视履职成效，用群众感受检验工作质量，

用制度机制校正工作偏差，努力推动党员干部在思想上受洗礼、

作风上有转变、工作上见实效。

一、聚焦政治铸魂，构建“领学、研学、践学”贯通体系，

推动思想根基立得稳

正确 ZJG 首先是政治观、党性观、宗旨观。局党组坚持将

理论学习作为开局之要、贯穿之线、落实之基，着力解决学得

浅、悟得散、用得虚等问题，推动党员干部从思想源头上明方

向、正坐标、强定力。

一是党组领学示范。坚持局党组走在前、作示范，严格落

实“第一议题”制度和理论学习中心组学习制度，围绕习近平

总书记关于树立和践行正确 ZJG 的重要论述，分专题开展集中

学习、交流研讨、案例剖析，推动领导班子成员先学一步、深

悟一层、实干一程。通过党组带头学、班子成员联系职责讲、

党支部跟进学，形成一级带一级、层层抓深化的理论学习格局。

二是支部研学深化。依托党支部“三会一课”、主题党日、

青年理论学习小组等载体，组织党员干部围绕“政绩为谁而树、

树什么样的政绩、靠什么树政绩”开展交流研讨，引导干部结

合岗位职责谈认识、对照工作短板谈差距、围绕服务对象谈改

进，推动理论学习从“规定动作”转化为思想碰撞，从“被动

参加”转化为主动思考。

三是岗位践学转化。坚持理论学习不空转、不悬浮，引导

党员干部将学习成果落实到政策执行、项目推进、审批服务、

执法监管、行业管理、民生保障等具体工作中，做到谋划工作

先看政治要求，推进落实先看群众需要，评价成效先看实际结

果，真正让正确 ZJG 成为党员干部履职尽责的思想标尺和行动

准则。

二、聚焦职能复盘，建立“职责、任务、成效”对照机制，

推动履职方向校得准

局单位不同于乡镇，关键在于行业管理、政策执行、服务

保障和监督指导。XX 局党组坚持从部门职责出发，对照党中

央决策部署和省市县委工作要求，对照主责主业和年度目标任

务，对照群众、企业、基层反映集中问题，全面开展履职复盘，

推动工作重心回归职责本位、发展本位、为民本位。

一是围绕职责定位查偏差。坚持从政治机关、职能部门、

服务窗口三个维度审视工作，重点检视是否存在站位不高、视

野不宽、落实不实等问题，是否存在重业务轻政治、重程序轻

实效、重安排轻跟踪等倾向，推动党员干部真正明白部门权力

来自哪里、岗位责任落在哪里、工作成效体现在哪里。

二是围绕任务落实查短板。对年度重点任务、重点项目、

重点改革、重点民生事项开展系统梳理，逐项分析推进质效、

堵点难点、责任落实和结果反馈，重点查找工作推进中是否存

在节奏慢、标准低、协同弱、闭环差等问题，防止工作满足于

“发了文、开了会、安排了”，真正转向“办成事、见成效、

群众认”。

三是围绕服务对象查不足。坚持将基层评价、企业感受、

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标签： #经验交流 #学习教育 #交流

摘要：

以政治淬炼校准履职方向以实干实效答好发展考卷——XX局开展树立和践行正确ZJG学习教育经验交流材料学习教育开展以来，XX局党组坚决贯彻党中央决策部署和省市县委工作要求，紧扣“立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干”总要求，坚持从机关职能入手、从行业责任破题、从干部作风发力、从制度机制固本，推动学习教育与中心工作深度融合、与履职尽责同向发力、与服务发展同频共振。工作中，我们没有简单停留在会议传达、材料报送、台账整理上，而是坚持用政治标准审视履职成效，用群众感受检验工作质量，用制度机制校正工作偏差，努力推动党员干部在思想上受洗礼、作风上有转变、工作上见实效。一、聚焦政治铸魂，构建“领学、研学、践学...

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