党课讲稿：树牢，深耕红烛育优路，在新时代教育强国建设中展现更大作为

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党课讲稿：树牢，深耕红烛育优路，在新时代教育强国建

设中展现更大作为

同志们：

今天，我们齐聚一堂召开全体党员大会，专题学习“树立

和践行正确 ZJG”。这既是落实上级党组织决策部署的政治任务，

更是推动学校迈向高质量发展的内在呼唤。ZJG 犹如一面镜子，

映射出党员干部的党性修养、为民情怀和胸襟格局。对我们教

育工作者而言，ZJG 更像一把精密的标尺，丈量着我们为党育

人、为国育才的如磐初心，也检验着立德树人结出的真实硕果。

今天，我围绕“树牢正确 ZJG 深耕红烛育优路”这一主题，与

大家交流三个方面的问题：什么是新时代教育者的正确 ZJG，

我们应当如何精准把握其核心要义，以及如何在实践中以正确

ZJG 引领学校高质量发展。

一、深学细悟，深刻领会正确 ZJG 的丰富内涵与育人要求

ZJG 正确与否，直接关系到党和人民事业的兴衰。对于教

育系统的党员干部，树立和践行正确 ZJG，不仅是政治要求，

更是育人的天职所在。我们必须从理论逻辑、历史逻辑与实践

逻辑出发，深切领悟其丰富的涵养。

第一，党性立身是树立正确 ZJG 的根本前提。唯有党性纯

正、信念如磐，才能滤去私心杂念，不为浮名所累，创造出经

得起历史和人民检验的业绩。教育是国之大计、党之大计。我

们每一位党员教师，首先要认清自己第一身份是共产党员，第

一职责是为党工作。树立正确 ZJG，须率先回答“为谁创造业

绩”这道题。我们的一切工作，必须植根人民立场，把为民造

福作为最大政绩。在学校工作中，这个“民”就是学生、家长

和广大教职工。我们所做的每一项决策、推进的每一项工作，

都应把学生成长成才作为出发点，把家长满意不满意当作评判

标尺，把是否有利学校长远发展作为考量依据。要把对党忠诚、

为党分忧、为党尽职、为民造福化为根本政治担当，把个人理

想追求熔铸于党和国家的教育事业之中。

第二，为民初心是树立正确 ZJG 的价值核心。正确 ZJG 的

内核是以人民为中心。对我们学校而言，践行正确 ZJG，就是

要恪守“为党育人、为国育才”的初心使命，把立德树人作为

根本任务。我们需时刻铭记，人民群众对优质教育的期盼便是

奋进的方向。当前，随着经济社会迅速发展，群众的教育需求

已从“有学上”转向“上好学”。这便要求我们不仅关注硬件

条件的改善，更要聚焦教育教学质量的跃升；不仅留意升学率，

更要关切学生的全面发展和健康成长。我们要把群众满意度当

作衡量工作成效的重要标尺，积极回应社会关切，用情用心用

力解决好师生急难愁盼的问题。

第三，教育规律是树立正确 ZJG 的科学准则。正确 ZJG 强

调从实际出发、按规律办事。教育是一项慢工出细活的事业，

自有其内在的节律。十年树木，百年树人。学生的成长成才是

一个长期、系统、复杂的过程，绝不可能一蹴而就。我们必须

遵循教育规律与人才成长规律，摒弃急功近利、拔苗助长的错

误做法。要坚定反对唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽

子的“五唯”顽疾，不搞形式主义、功利主义那一套。要静下

心来办教育，沉下心去抓教学，以“功成不必在我”的精神境

界和“功成必定有我”的历史担当，多做打基础、利长远的工

作，甘于干铺垫性的事情，乐于做抓根本的实事。

第四，办学标尺是树立正确 ZJG 的评价导向。有什么样的

评价指挥棒，就有什么样的办学导向。树立正确 ZJG，必须改

革完善教育评价体系。我们要坚决克服重智育轻德育、重分数

轻素质、重结果轻过程的倾向，构建科学、多元、切合时代要

求的教育评价体系。要把品德修养、学业水平、身心健康、艺

术素养、社会实践等作为评价学生的重要内容，引导学生德智

体美劳全面发展。要改革教师评价机制，突出教育教学实绩，

引导教师潜心教书、静心育人。要完善学校评价体系，将促进

学生健康成长成才作为一切工作的落脚点，不再单纯以升学率

衡量学校工作成效。

第五，品牌建设是树立正确 ZJG 的重要抓手。党建工作做

实了就是生产力，做强了就是竞争力，做细了就是凝聚力。近

年来，我校倾力打造“红烛育优”党建品牌，这本身就是树立

与践行正确 ZJG 的生动实践。通过党建品牌建设，我们将党建

工作与教育教学深度融合，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和

党员的先锋模范作用，以高质量党建引领学校高质量发展。实

践表明，只有围绕中心抓党建，抓好党建促发展，党建工作才

能生机盎然，ZJG 才能真正落地生根。我们要持续擦亮“红烛

育优”党建品牌，使其成为引领学校前行的鲜明旗帜。

第六，师德涵养是树立正确 ZJG 的坚实基石。教师是立教

之本、兴教之源。教师的职业特性决定了他们必须是道德高尚

的群体。正确 ZJG 在教育领域的彰显，极其重要的一点便是高

尚的师德师风。我们要大力弘扬教育家精神，引导广大教师以

德立身、以德立学、以德施教，做学生为学、为事、为人的

“大先生”。要把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，

将师德考核摆在教师考核的首位。每一位党员教师都要带头践

行新时代教师职业行为十项准则，以自身的模范言行感染和带

动学生，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的

引路人。

二、对标践行，精准把握教育领域正确 ZJG 的核心要义

思想是行动的先导。树立正确 ZJG，关键在对标对表，找

准问题，校准航向。结合学校实际，我们要在以下几个方面精

准发力。

（一）坚决破除“五唯”顽疾，树立科学的教育评价观

长期以来，教育领域不同程度地存在着“唯分数、唯升学

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摘要：

党课讲稿：树牢，深耕红烛育优路，在新时代教育强国建设中展现更大作为同志们：今天，我们齐聚一堂召开全体党员大会，专题学习“树立和践行正确ZJG”。这既是落实上级党组织决策部署的政治任务，更是推动学校迈向高质量发展的内在呼唤。ZJG犹如一面镜子，映射出党员干部的党性修养、为民情怀和胸襟格局。对我们教育工作者而言，ZJG更像一把精密的标尺，丈量着我们为党育人、为国育才的如磐初心，也检验着立德树人结出的真实硕果。今天，我围绕“树牢正确ZJG深耕红烛育优路”这一主题，与大家交流三个方面的问题：什么是新时代教育者的正确ZJG，我们应当如何精准把握其核心要义，以及如何在实践中以正确ZJG引领学校高质量发展。...

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