区全省义务教育优质均衡发展现场推进会经验交流

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区全省义务教育优质均衡发展现场推进会

经验交流

7月4日，全省义务教育优质均衡发展现场推进会在玉

溪市召开，旨在加快落实全省教育发展大会精神和 XX 省教

育高质量发展三年行动计划有关部署，大力推进义务教育

优质均衡发展，努力让每个孩子都能享受公平而有质量的

教育。义务教育优质均衡发展怎么做？一起来看这些地方

的经验和做法。本期推出《深入实施学区制和集团化办学

改革扎实推进义务教育优质均衡发展》。

一、高位推动，实现城乡协同发展

一是党政“主导”。健全组织架构，成立区委教育工

作领导小组及区委教育工委，建立区级、乡（街道）两级

领导联系学校制度，统筹推进义务教育优质均衡发展。突

出规划引领，印发《中小学及幼儿园布局规划》《城区校

点布局建设三年行动计划》等文件，持续优化教育资源布

局。强化资金保障，教育经费投入从 2012 年的 7.62 亿元增

加到 2022 年的 13.3 亿元，年均增长 7%左右。“十三五”

以来，通过“并、迁、扩、建”，投入 16.2 亿元，实施项

目623 个，累计新建校舍 59.45 万平方米、新增学位 1.1 万

个。二是部门“主管”。成立学区建设领导小组和集团化

办学领导小组，印发《学区建设实施意见》《集团化办学

实施方案》，完善学区制管理、集团化办学的组织形态、

职能定位、管理模式、运行方式等制度。三是学校“主

建”。横向上遴选 XX

四中、玉溪一小等 8所优质学校，牵头组建学区，均衡

组配中心城区、城乡接合部、山区等 28 所义务教育学校。

纵向上成立玉溪一小教育集团，牵引文化、山水、溪源、

紫艺、大开门 5个校区发展，覆盖 147 个班，受益学生

6600 余人。

二、融合互通，确保改革行稳致远

一是资源共享。打破壁垒，聚集资源，各学区共享

“硬件资源、教育资源、人才资源、教科研成果、考评成

果”。二是研学互助。通过多维度、多学科教研和竞赛活

动，实行“流动式”送教、“点菜式”送培，开展多样化

同平台师生活动，加快补齐学校教研、教师成长、乡村教

学短板。三是模式互通。按照“名校+新建校”模式，XX

一小集团所属山水校区、溪源校区等实现办学规模、办学

质量双提升；按照“名校+托管校”模式，XX 县大开门小

学成为“跨区域联合”办学典范；按照“名校+待建校”模

式，今年还将成立聂耳小学和玉溪四中、八中3个教育集团，

不断扩大优质教育资源覆盖面。

三、队伍互动，优化教师资源配置

一是干部选派。将校长队伍建设纳入区委管理。近年

来，先后选拔交流了23 名校长、152 名中层干部，并在全

市率先兑现2022 年度校长职级制绩效奖励资金，激发校长

“治校育人”活力。二是师资优化。结合“县管校聘”改

革，均衡配置师资。现有 4368 名教师中，老中青结构比例

分别达 24.2%、63.8%和12%

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区全省义务教育优质均衡发展现场推进会经验交流7月4日，全省义务教育优质均衡发展现场推进会在玉溪市召开，旨在加快落实全省教育发展大会精神和XX省教育高质量发展三年行动计划有关部署，大力推进义务教育优质均衡发展，努力让每个孩子都能享受公平而有质量的教育。义务教育优质均衡发展怎么做？一起来看这些地方的经验和做法。本期推出《深入实施学区制和集团化办学改革扎实推进义务教育优质均衡发展》。一、高位推动，实现城乡协同发展一是党政“主导”。健全组织架构，成立区委教育工作领导小组及区委教育工委，建立区级、乡（街道）两级领导联系学校制度，统筹推进义务教育优质均衡发展。突出规划引领，印发《中小学及幼儿园布局规划》《...

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