残疾儿童康复服务典型材料

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残疾儿童康复服务典型材料

去年以来，为更好满足残疾儿童身心全面发展需求，市残联在

市残疾人综合康复中心部署开展了“康教融合”创新试点，以点带

面探索残疾儿童康复救助新模式，取得了阶段性成效。市残疾人综

合康复中心在全省同类康复机构中首家附设特殊教育部，总结形成

了具有我市特色的“康教融合”工作模式，省残联对相关做法进行

肯定推广。

一、打造三个平台，丰富“康教融合”载体。一是打造综合康

复服务平台。以市残疾人综合康复中心特殊教育部为核心，以辅助

器具适配、就业职业技能教育、技术服务等相关业务为补充，打造

综合性的残疾儿童康复服务平台，全方位培养在训孩子的生活自理、

社会自立能力，促进全面发展，帮助他们更好地融入社会。二是打

造“互联网+康复”服务平台。将在训儿童纳入全市残疾人“互联网

+康复”平台服务范围，组织康复教师、医师借助线上平台系统，在

假期及疫情防控居家隔离等情形下，开展线上康复教育服务，确保

在训儿童“停课不停训、防疫康复两不误”。今年以来，累计开展

线上教学 400 余课时，保证了在训儿童康复教育的系统性和持续性。

三是打造家校联动服务平台。举办“家长课堂”，开展入户走访、

电话家访、毕业回访等活动，深化与在训儿童家长的沟通交流。截

至目前，举办“家长课堂”11 期，开展家访 85 人次，将服务内容不

断向在训儿童家庭延伸，形成了“康教融合”家校合力。

二、推进三个结合，优化“康教融合”服务。一是制定个性化

课程，在内容上结合。严格按照**省残疾儿童基本康复服务规范要

求，

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摘要：

残疾儿童康复服务典型材料去年以来，为更好满足残疾儿童身心全面发展需求，市残联在市残疾人综合康复中心部署开展了“康教融合”创新试点，以点带面探索残疾儿童康复救助新模式，取得了阶段性成效。市残疾人综合康复中心在全省同类康复机构中首家附设特殊教育部，总结形成了具有我市特色的“康教融合”工作模式，省残联对相关做法进行肯定推广。一、打造三个平台，丰富“康教融合”载体。一是打造综合康复服务平台。以市残疾人综合康复中心特殊教育部为核心，以辅助器具适配、就业职业技能教育、技术服务等相关业务为补充，打造综合性的残疾儿童康复服务平台，全方位培养在训孩子的生活自理、社会自立能力，促进全面发展，帮助他们更好地融入社会...

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