X县第一初级中学校学校工作报告

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各位教师：

我受学校行政会委托，向教代会做报告，请代表们予以审议，并提出宝贵意见和建议。

X-X 学年度工作回顾

X-X 年度，围绕县委、县政府提出 X年为基础提升年的目标，在学校第二个五年发展

规划的指引下,全体教师勤勉敬业，学校砥砺前行，艰难攀升。现汇报如下：

一、夯实管理基础，砥砺前行，提升管理水平

“一岗多责”，年级管理高效运转。实行“一岗多责”，由校级干部任年级校长，中

层干部兼任年级德育主任、年级教务主任，与分部管理相结合，形成年级管理团队。给予

年级人权、事权、财权，优化管理结构，降低管理重心。如今，三个年级管理小组团结协

作、分工明确，互相合理，相互竞争；年级管理规范、纪律良好，高效运转，趋于成熟，

优势凸显。健全教师教学质量奖惩办法，对教师设置教学红线；并签订教师责任书，明确

目标，压实责任，签订责任书，增强教师责任感。

“准点新闻”，细化管理增强责任。充分利用学校优课优信 APP，年级管理干部用文

字、图片等方式每天向全校教职工通报年级教学、德育常规、教师考勤、环境卫生等巡查

结果，校级干部必须通过点赞来表示已经阅读，教务处、德育处等其他部门也不定期把巡

查发现的问题及时通报，并责令整改，通过这样的方式细化了学校常规管理，增强了教师

的责任心和年级凝聚力。

二、夯实德育根基，拓宽德育途径，提升学校品味

抓实德育常规，规范德育行为。德育工作以“修身、博学、感恩”为主线，“仁义礼

智信”为核心，规范德育管理，加强德育队伍建设，拓展德育活动空间，星级班主任评比

增强班主任的积极性，微班会拓展了德育的教育功能，安全排查保障师生安全，关爱周末

留宿生，开展各类主题教育活动等规范学生行为，培养学生养成良好的行为习惯，真正实

现学生的自我教育和自我管理，实现德育管理的科学、量化，变静态管理为动态管理。从

而形成了良好的校风。

以艺体促德育，以艺体启智慧。我校将艺体教育作为实施素质教育的有效突破口，努

力提升学校品味，形成学校艺体教育特色，学校本学年对艺体活动加量增质，举办的校园

艺术节涵盖美术、音乐、舞蹈、表演、书法等方面；合理利用校外艺术资源，成功举办了

“攀枝花高雅艺术进校园”

大型文化艺术活动。每学年举办两次大型运动会（即冬季田径运动会和春季趣味运动

会）、首届校园篮球班级联赛等校园体育活动。我校形成“月月有主题，周周有活动”的

艺体特色，将艺体教育融于学生日常活动中，定期增量的活动涉及面广，参与度高，夯实

了艺体的基础，使我校艺体之花成为艺术活动中不可或缺的部分，从而不断提高学生的整

体艺体素养。

方阵跑、国旗班、自管会、研学旅行全面铺开。大课间方阵跑，整齐划一，激情澎湃，

起到了“锻炼身体，凝聚力量，振奋人心，展示风采”的作用，已经成为我校一道亮丽的

风景，一张代表一中学生状态的精神名片。校团委邀请县武警支队官兵训练国旗班的队列

队形，更换服装、旗杆，做到服装统一、规范整齐，打造精品国旗班。升旗仪式从主持、

值周总结、流动红旗的颁发，都由自管会成员组织完成，培养学生的管理能力与协调能力。

建立首届学生自主管理委员会。X年X月，在陕西宜川中学原自管会主席亲自到校的

指导下，我校第一届学生自主管理委员会正式成立。自管会由主席团按照 “自我教育、自

我服务、自我管理、自我批评”的工作理念。负责对全校的卫生、纪律、仪容仪表、食堂

就餐、锻炼的进行检查和评比。自管会的所有检查规则都由自管会成员根据学校实际民主

讨论，最后整理下发到各班，做到每天巡查，每天通报。在自管会管理经验的基础上，我

们正在积极探索班级自主管理，学生自主管理，最终实现学生的自我教育和自我管理的目

的，为学生的终生发展奠定良好的基础。

研学旅行全面展开。学校与中港国际合作，按照旅行社组织，家长、学生自愿的方式，

开展了以“追寻历史足迹，发扬花城精神”为主题的研学旅行活动，初一、二年级共计 X

名学生参加了研学旅行活动。学生游览颛顼溶洞、花岗石厂、新山傈僳族村了解米易风土

人情；参观三线博物馆、畅游花舞人间、苏铁自然保护区，了解了钢城历史，感受了花城

美丽。全面培养了学生的创新精神、探索精神以及实践能力。

艺术节、誓师大会形成良好影响。“中考百日誓师大会”是一场用心、用脑、用情，

不同凡响的大会。挂图作战，全员联动，举全校之力推动中考工作细上加细，它奏响扬人

生之气的进军号，表必胜信念的铿锵曲，初三师生全体动员，真正形成中考全员一起抓的

浓厚氛围，掀起比学赶超的学习热潮。

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摘要：

各位教师：我受学校行政会委托，向教代会做报告，请代表们予以审议，并提出宝贵意见和建议。X-X学年度工作回顾X-X年度，围绕县委、县政府提出X年为基础提升年的目标，在学校第二个五年发展规划的指引下,全体教师勤勉敬业，学校砥砺前行，艰难攀升。现汇报如下：一、夯实管理基础，砥砺前行，提升管理水平“一岗多责”，年级管理高效运转。实行“一岗多责”，由校级干部任年级校长，中层干部兼任年级德育主任、年级教务主任，与分部管理相结合，形成年级管理团队。给予年级人权、事权、财权，优化管理结构，降低管理重心。如今，三个年级管理小组团结协作、分工明确，互相合理，相互竞争；年级管理规范、纪律良好，高效运转，趋于成熟，优...

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