2022年XX省本科院校思政教师素质提升培训班学习心得(3篇)

VIP专免

文稿助理 2024-01-13 999+ 22.04KB 25 页海报

侵权投诉

2022 年XX 省本科院校思政教师素质提升培训班学习心得

(3 篇)

2022 年11 月17 日我参加了 XX 大学举办的本科院校思

政教师素质提升《思想道德与法治》培训。培训历时三天，XX

大学 XXX 研究员做了新时代思政课教师使命与担当的讲座；

XX 大学 XX 教授、XX 教授分别做了《思想道德与法治》课程

教师的教学与科研能力提升、《思想道德与法治》课程教师的

道德素养提升的讲座；XX 大学 XX 教授做了将 XX 大精神融入

《思想道德与法治》课程教学的讲座。XXX 和XXX 教授就

《思想道德与法治》课程进行了现场示范性教学。本次的培训

课程内容丰富，兼具理论性与实践性，拓宽了我的思路和眼界，

以下就培训内容谈几点心得体会。

一、具备底线思维

《思想道德与法治》这门课程具有复杂性、持续性和开放

性的基本特征。作为教师需要科学运用底线思维，准确把握课

程教学的基本特征。所谓复杂性，是指大学生的思想状况、心

理状态、知识水平等因素都是不断变化的。课程的复杂性要求

高校思政课教师对学生身心发展现状进行准确预判，以防各种

潜在风险的发生。所谓持续性，就是要把握教学的连贯性，做

到“十年树木，百年树人”。《思想道德与法治》这门课程的持续

性必然要求教师科学面对教学中的“成功”与“失败”，持续不断地

对课程设

计进行完善和优化。所谓开放性，就是指《思想道德与法

治》课程应根据时代的变化、情境的变化而需要采取不同的教

学手段和创新不同的教学内容。国内外形势、由于党和国家工

作任务发展变化较快，《思想道德与法治》课程教学内容要跟

上时代，只有不断备课、常讲常新才能取得较好教学效果。

因此，准确把握教学复杂性、持续性和开放性，就要树立

底线思维。底线思维是一种前瞻性的思维方式。从教学设计看，

教师在教学设计中要对教学情境中学生可能关注的问题做出准

确的预判，事先设计好解决问题的方案。从课堂教学的全过程

看，教师在课堂教学的全过程中要有前瞻性的预判能力，准确

预判大学生课堂教学中可能出现疑惑和不解，针对性就相关问

题做出正确的解释，把道理讲深讲透。从教学评价看，教师要

对思政课教学的成效做出经验总结，为后续教学工作提供可供

参考的理论依据和实践依据。

二、在教学中提升情怀

比起专业课教学《思想道德与法治》教学有其特殊性，对

教材和教学运行都有严格的政治要求。想要讲清讲透马克思主

义的立场、观点和方法非常不易，面对困难和挑战，教师应格

外需要厚植情怀，推动自身的精神世界向崇高和伟大迈进。思

想政治教育是一种思想的传递，这种思想传递决定了思政课不

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

立即下载 VIP免费下载

摘要：

2022年XX省本科院校思政教师素质提升培训班学习心得(3篇)2022年11月17日我参加了XX大学举办的本科院校思政教师素质提升《思想道德与法治》培训。培训历时三天，XX大学XXX研究员做了新时代思政课教师使命与担当的讲座；XX大学XX教授、XX教授分别做了《思想道德与法治》课程教师的教学与科研能力提升、《思想道德与法治》课程教师的道德素养提升的讲座；XX大学XX教授做了将XX大精神融入《思想道德与法治》课程教学的讲座。XXX和XXX教授就《思想道德与法治》课程进行了现场示范性教学。本次的培训课程内容丰富，兼具理论性与实践性，拓宽了我的思路和眼界，以下就培训内容谈几点心得体会。一、具备底线思...

展开>> 收起<<

2022年XX省本科院校思政教师素质提升培训班学习心得(3篇).docx

共25页,预览8页

还剩页未读，继续阅读