20xx-20xx高二下学期数学教学反思

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20xx-20xx 高二下学期数学教学反思

2012-2013 学年度第二学期高二数学教学反思

太和二中赵玉苗

20xx 年 7 月 2 日

2012-2013 学年度第二学期高二数学教学反思

太和二中赵玉苗 20xx 年 7 月 2 日

本学期我担任高二 2、6、13 三个班的数学教学工作。为了提高数学教学

质量，反思是我教学工作的重要组成部分，在不断的反思中，我发现了在高中

数学教学中存在的较为普遍的问题，第一，对数学教学工作的困难认识不到位，

缺乏耐心；第二，对学生了解不够，认为学生不会忘记的知识，学生往往遗忘

了，缺少认真复习的细心；第三，对数学教学的特点把握不好，很容易钻进题

海，不能自拔；其四，对数学教学的目的理解不清，难度控制不恰当。因此，

我认为，高

中数学教学应该注意以下几个方面的问题。

一 . 数学教学要有明确的教学目标

教学目标分为三大领域，即认知领域、情感领域和动作技能领域。因此，在

备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法和媒体，把内容进行必要的重组。

备课时要依据教材，但又不拘泥于教材，灵活运用教材。

二. 数学教学要有足够的耐心，不可操之过急。

1 耐心引导，关注学生的意志品质。

一般情况下，不少学生对数学的印象是枯燥、难懂，教师则信奉"严师出

高徒"的古训，对待学生的学习缺乏耐心细致的引导，造成一部分学生讨厌数

学，甚至产生"破罐子破摔"的心理，更谈不上使学生具备克服学习过程中所

遇到的困难的意志力。因此，教师在教学中，应考虑培养学生克服困难的自信心

和意志力，注意给学生提供具有挑战性的问题，让学生有机会经历克服困难的

学习活动，使每个学生都能在学习中既获得成功的体验，又有面临挑战的机会

和经历，从而锻炼克服困难的意志，建立学好数学的自信心。这对教师来说是

一个持之以恒，潜

移默化的过程，需要一定的时间，也应该有足够的耐心。

2 耐心辅导，关注后进生的发展。

后进生是迟绽的花蕾，是待开的资源。后进生是相对的，变化发展的，没有一成

不变的后进生，后进生是可以转化为好学生的，那么，如何转化后进生呢?对后进

生充满爱心，只有热爱后进生，才能做好他

们的转化工作。前苏联教育家赞可夫说：“漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看

的孩子才是真正的爱。"这就是说，对后进生要动之以情，要细致耐心地进行辅

导，使他们的心在温暖的关怀中渐渐融化，才能点燃他们追求上进、成为优秀

生的希望

之火。

3 耐心答疑，培养学生好问的学习习惯。

高中数学是基于问题的理论与实践相结合的学科，要让学生在学习的过程中

能够在提出问题的前提下解决问题，其实，提出问题比解决问题在一定程度上更

为重要，这就要求教师能够在教学的过程中认真，细致，耐心地回答好各种学生

提出的各种问题，使每一位同学的每一个问题都能够得到满意的答复，甚至是学

生提出的一些古怪的，莫名其妙的问题都应该引起足够的重视，万不可敷衍了事，

更不能置之不理，作为高中数学教师，应该在答疑上多花时间，多下功夫。

三. 要突出重点、化解难点

每一节课都要有教学重点，而整堂的教学都是围绕着教学重点来逐步展开的。

为了让学生明确本堂课的重点、难点，教师在上课开始时，可以在黑板的一角将

这些内容简短地写出来，以便引起学生的重视。讲授重点内容，是整堂课的教学

高潮。教师要通过声音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具，

刺激学生的大脑，使学生能够兴奋起来。

四，根据具体内容，选择恰当的教学方法

每一节课都有规定的教学任务和目标要求。所谓"教学有法，但无定法",

教师要能随着教学内容的变化，教学对象的变化，灵活应用教学方法。数学教

学的方法很多，对于新授课，我们往往采用讲授法来向学生传授新知识，也可

以结合

课堂内容，灵活采用谈话、读书指导、作业、练习等多种教学方法。

五. 关爱学生，及时鼓励

数学教学要有爱心，不可冷若冰霜。心理学研究表明，任何认识活动都是在

情感的动力影响

下进行的。"只有亲其师才会信其道"。学生的学习兴趣往往以教师的情感为

转移，如果教师把爱心寓于教学之中，通过富有情感的语言、动作、表情，使学

生对教师产生一种信任佩服的感觉，学生就会以积极主动勤奋向上的精神状态投

入学习。因此在教学过程中，教师要多一些真诚的关怀和帮助，给学生以学习

的

信心和勇气，使学生变"厌学"为"肯学",变"肯学"为“好学”。这样学生学

习积极性高涨兴趣浓厚，从而产生学习的激情和动力。因此，调控教学的情

感，创设一种民主交流、亲切和谐、师生情感思维共鸣的课堂气氛，是全面提高

课堂效率的一个重要途径。

对学生的爱心应该是真情实意，不应该是虚情假意，特别应该是持之以恒的，

有教学过程，就要有爱心伴随，要时刻关注学生的心理状态，面目表情，甚至是

他们的身体状态，并能够及时的对自己的教学方式和方法做出相应的调整。

高中新课程的宗旨是着眼于学生的发展。对学生在课堂上的表现，要及时

加以总结，适当给予鼓励，并处理好课堂的偶发事件，及时调整课堂教学。在

教学过程中，教师要随时了解学的对所讲内容的掌握情况。有时，对于基础差的

学生，可以对他们多提问，让他们有较多的锻炼机会，同时教师根据学生的表

现，及时

进行鼓励，培养他们的自信心，让他们能热爱数学，学习数学。

六 . 切实重视基础知识、基本技能和基本方法

众所周知，近年来数学试题的新颖性、灵活性越来越强，不少师生把主要精

力放在难度较大的综合题上，认为只有通过解决难题才能培养能力，因而相对地

忽视了基础知识、基本技能、基本方法的教学。教学中急急忙忙把公式、定理推

证拿出来，或草草讲一道例题就通过大量的题目来训练学生。如果教师在教学中

过于粗疏或学生在学习中对基本知识不求甚解，都会导致在考试中判断错误。

七.数学教学要有细心，不可粗枝大叶。

不细心，粗心马虎是作学生的通病，也算非智力性错误的一种，这一直都是

一个问题，其实克服粗心大意，培养严谨细致的思维品质是学习数学的目的之一，

教师要做好示范和表率。教师的板演，批改作业的字迹、符号，一定要规范、整

洁，以便对学生起到潜移默化的作用。其次，教师要善于总结经验，归纳方法。

比如我教给学生计算的检查方法是：一对抄题，二对竖式，三对计算，四对得数。

审题的方法是两看两想。即：先看一看整个算式，是由几部分组成的，想一想，

按一般方法应如何计算；再看一看有没有某些特别的条件，想一想能不能用简便

方法计算。不要盲目地进行简便运算。再次，要教育学生养成验证的习惯。看所

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摘要：

20xx-20xx高二下学期数学教学反思2012-2013学年度第二学期高二数学教学反思太和二中赵玉苗20xx年7月2日2012-2013学年度第二学期高二数学教学反思太和二中赵玉苗20xx年7月2日本学期我担任高二2、6、13三个班的数学教学工作。为了提高数学教学质量，反思是我教学工作的重要组成部分，在不断的反思中，我发现了在高中数学教学中存在的较为普遍的问题，第一，对数学教学工作的困难认识不到位，缺乏耐心；第二，对学生了解不够，认为学生不会忘记的知识，学生往往遗忘了，缺少认真复习的细心；第三，对数学教学的特点把握不好，很容易钻进题海，不能自拔；其四，对数学教学的目的理解不清，难度控制不恰当...

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