（15篇）学生的心理健康管理制度

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学生的心理健康管理制度

（15 篇）

篇1

　　心理健康教育是提高学生心理素质的需要，是实施素

质教育的重要内容。学生正处在身心发展的重要时期，当

代独生子女特有的心理特点，面临更严峻的形势。因此，

在小学开展心理健康教育，不仅是学生健康成长的需要，

也是推进素质教育的必然要求。结合本校实际，特制定相

关制度如下：

　　1、认真贯彻上级主管部门的有关精神，加强对学生的

心理健康教育，把心理健康教育的内容结合实际渗透到德

育工作中去。

　　2、加强心理健康教育的师资队伍建设和组织建设。逐

步建立在校长领导下，以专兼职心理辅导员和班主任为骨

干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。加强对

师资队伍的理论和实践能力的培训，提高心理健康教育队

伍的素质。

　　3、立足校本特色教育，坚持预防为主，遵循学生身心

发展规律，加强心理健康教育的科学性与实效性。

　　4、面向全体学生，开展普遍性的心理健康教育活动，

将心理健康教育积极有效的渗透到学科教育中。开设心理

健康教育主题活动课或专题讲座，普及心理健康科学常识

帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。

　　5、关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种

形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。开展个别

咨询与辅导，健全心理咨询室（或心理辅导室），设立心

理健康预约信箱和网上咨询，对学生在学习和生活中出现

的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理

行为问题进行诊断、娇治的有效途径。对于极个别有严重

心理疾病的学生，能够及时识别并转介到医院或心理诊所。

　　6、依托科学的心理健康教育软件，加强对学生进行心

理测验，建立好学生心理档案。

　　7、重视网上家长学校建设，强化家校联系，指导家长

做好学生的心理健康教育工作。

　　8、建设好校园环境，使学生有良好的校园心理环境。

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摘要：

学生的心理健康管理制度（15篇）篇1　　心理健康教育是提高学生心理素质的需要，是实施素质教育的重要内容。学生正处在身心发展的重要时期，当代独生子女特有的心理特点，面临更严峻的形势。因此，在小学开展心理健康教育，不仅是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。结合本校实际，特制定相关制度如下：　　1、认真贯彻上级主管部门的有关精神，加强对学生的心理健康教育，把心理健康教育的内容结合实际渗透到德育工作中去。　　2、加强心理健康教育的师资队伍建设和组织建设。逐步建立在校长领导下，以专兼职心理辅导员和班主任为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。加强对师资队伍的理论和实践能力的培训，提高...

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