学校2023年第二季度意识形态领域研判工作情况总结汇报

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2023 年第二季度学校意识形态领域研判工作情况汇报

根据会议安排，现将我校第二季度意识形态领域工作情

况汇报如下：

一、工作开展情况

第二季度以来，我校意识形态领域工作总体态势良好。

一是筑牢意识形态领域主阵地。以 XXX 新时代中国特

色社会主义思想为指导，严格落实意识形态工作责任制，全

员提高政治站位、提升工作能力、增强政治洞察力、政治鉴

别力、政治领悟力和政治执行力，将学校意识形态工作的领

导权、管理权、话语权牢牢掌握在手中。强化责任监督，提

升预判风险的能力。各职能部门、系部加强定期分析研判意

识形态领域情况，定期开展专题讨论，突出重点领域、重点

人群、重点阵地，加强意识形态管理，抓落实，强化舆情风

险排查和监测预警，做到“早发现、早研判、早处置”,坚

决守好意识形态阵地。着力提高防范和化解重大风险的能力

和水平，提升管网治网水平，确保网络环境风清气正，全力

以赴推动学校高质量发展。

二是加强政治理论学习。重点学习贯彻落实党的贰拾

DA 精神，以学习讨论、宣讲演讲，深入推进党史、 **地方

史教

育和红色文化教育进教材、进课堂、进头脑。派出*名专兼

职思政教师参加《2023 年大中小学思想政治理论课一体化

研讨》,并参观贰拾 DA 学筑牢中华民族共同体意识教育基

地，强化思政教师的政治理论素养和教学能力水平。通过

主题教育理论学习与理论培训融入学校思政课题研究，积

极邀请学生们一起诵读 XXX 总书记著作、品读红色经典；

将主题教育和“党旗映天山”主题党日活动等有机结合起

来，牢牢把握 ZTJY“学思想、强党性、重实践、建新功”的

总要求，拓宽立德树人途径，引导中职学生将理论学习和

实践学习紧

密结合，努力做到知行合一。

三是立足实际把握工作节奏。抓实抓细日常工作，严格

落实落细网络意识形态工作制度，重点加强网络平台安全监

测与引导。以网宣员队伍、微信公众号、微信、 QQ 工作群定

期专项清查为抓手，牢牢掌握网络主阵地和主动权。注重人

防技防相结合，监测预警，有效应对。对涉及网络安全事件，

要做到第一时间监测发现、妥善处置。做好对外宣传工作，

严肃纪律，同时开展好安全校园、文明校园、法治校园建设，

为开展好 XXX 新时代中国特色社会主义思想 ZTJY 提

供稳定的政治环境。

四是强化队伍建设。压实责任链条，加强安全教育，认

真排查隐患，常态化开展分析研判，坚持早研判、早发现、

早处置。抓思想强责任，提高队伍战斗力。以提高组织力为

重点，加强干部队伍建设，提高党员干部的战斗意识和工作

能力。重视班主任队伍建设，通过积极教育引导，随时了解、

掌握学生思想动态，耐心细致做好有温度、有情感的思想政

治工作。做好学生情绪的疏导工作，加强学生防溺水教育、

防电诈教育、心理健康教育，确保校园文明安全有序。

五是加强宣传阵地建设和管理。依托学校宣传栏、文化

墙、党建文化长廊等校内宣传阵地，不断加强校园文化建设、

精神文明创建和思想引领。利用好公众号、短视频平台等新

媒体阵地，加强学校特色亮点的捕捉和报道，加强正面舆论

引导，不断提升师生对学校的自豪感和认同感。坚守为党育

人，为国育才使命，培养德智体美劳全面发展的社会主义建

设者和接班人，把意识形态工作与立德树人根本任务有机结

合起来，充分调动广大师生的积极性和主动性，注重工作标

准、工作实效。

六是积极开展专项行动。动员师生人人参与、时时宣传、

擦亮眼睛、明辨是非，坚决遏制宗教极端思想在校园蔓延传

播，并建立学校专项行动联系会议机制，协同推进，制定工

作方案，"摸清一个处置一个",确保专项行动平稳有序推进。

专题研究部署专项行动，学校将开展防范和抵御宗教、邪教

向中小学幼儿园渗透专项行动列入学校每月组织校园安全

隐患大排查的内容，进行一月一研判，排查的问题立查立改。

坚决查处教师信教传教、参加或组织参加宗教活动的行为。

切实守好学校意识形态阵地。

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标签： #意识形态 #总结汇报

摘要：

2023年第二季度学校意识形态领域研判工作情况汇报根据会议安排，现将我校第二季度意识形态领域工作情况汇报如下：一、工作开展情况第二季度以来，我校意识形态领域工作总体态势良好。一是筑牢意识形态领域主阵地。以XXX新时代中国特色社会主义思想为指导，严格落实意识形态工作责任制，全员提高政治站位、提升工作能力、增强政治洞察力、政治鉴别力、政治领悟力和政治执行力，将学校意识形态工作的领导权、管理权、话语权牢牢掌握在手中。强化责任监督，提升预判风险的能力。各职能部门、系部加强定期分析研判意识形态领域情况，定期开展专题讨论，突出重点领域、重点人群、重点阵地，加强意识形态管理，抓落实，强化舆情风险排查和监测预...

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