资助工作先进集体主要事迹材料范文（通用16篇）

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资助工作先进集体主要事迹材料范文(通用 16 篇)

资助工作先进集体主要事迹材料范文篇 1

学生资助是一项长期的工作，从接手这项工作的那一天起，杨就

下定决心，要努力为房山区的学生资助工作多做贡献。党的十八大以

来，围绕立德树人根本任务，杨不断更新学生资助工作理念、拓展功

能、创新方式，努力实现从保障型资助向发展型资助的转变。同时，

以社会主义核心价值观为引领，培育受助学生的思想品德、创新精神、

实践能力和人文素养，促进学生全面发展。

通过开展房山区学生资助形象标识、资助宣传标语征集、评选，

“学生资助在我身边”微故事征文等活动，杨积极宣传国家资助政策，

取得突出效果。工作中，他努力强化创新精神和实践能力，加强励志

教育、诚信教育和社会责任感教育，促进家庭经济困难学生更好地成

长成才，帮助他们共享人生出彩的机会。

资助工作先进集体主要事迹材料范文篇 2

自资助政策体系建立后，左做到了“三个亲自”即“亲自抓”“亲

自审”“亲自做”,全面落实资助政策。

“亲自抓”。左园长带头解读资助管理办法，并成立了以园长为

组长，财务人员及后勤主管等相关人员组成的领导小组，建立健全了

资助领导小组会议决策制、贫困儿童建档制、资助结果公示制等制度，

确保有限的经费真正用到贫困儿童身上。

“亲自审”。左园长亲自参与审核贫困儿童的相关材料和证明，

保障信息真实性和准确性。

“亲自做”。左园长通过召开家长会，详细为家长解读家庭经济

困难幼儿资助政策，解除家长顾虑，取得了家长的信任与理解。

资助工作先进集体主要事迹材料范文篇 3

x 老师 1993 年毕业于福建师范大学中文系。从教 24年，在永

定一中就教了 23 年，一直从事高中语文教学。担任了 15年的班

主任工作。此外还担任了十年的年段语文备课组组长工作。工作上

能以身作则，带领班级同学勇争第一，带领本组老师取得佳绩。所

教过的学生

中曾有多人考上北京大学或清华大学。在刚刚过去20

届毕业班

教

学中，他担任了高三(9)班的班主任和年段备课组组长，全班 55 人

有54 人考上本一线，8人达到600 分以上高分，成绩优异突出。

简老师热爱自己的工作岗位，对教师工作有崇高的责任感。这种

责任感驱使着他竭尽全力做好自己的教育教学工作，同时也促使他在

发展自己的'知识水平和职业技能方面做出不懈的努力并取得了优异

的成绩。

一、课题研究，笔耕不缀

年至20

年参与了全国教育科学规划教育部重点课题

中小

学语文个性化教学实验研究。

年辅导的吕晓凤、曾嘉欣、王玲欢等多名学生在“中小学个

性化教学实验研究"课题组举办的第三届中小学生个性化作文大赛中

荣获高中组一等奖，简老师荣获优秀辅导奖； 20

年被评为教育部

重点课题“中小学语文个性化教学实验研究”课题实验年度先进个人。

年他又主持了区课题研究"诗歌教学对中学生的美育渗透"。

年5 月，他参与编写了 20

届高考复习用书《高考核动力》。

简老师平时注意教学经验的总结。近年有多篇教学论文收录区一

级汇编。在个人研究性学习指导中他也主动参与了对永定土楼课题的

指导并亲自动笔。20

年他的研究性学习论文《客家好家风，世代

永相传》收入永定县委宣传部出版的《客家家训家风研究》汇编。

最值

得简老师自豪的是他参与编写了《永定一中百年校志》(主编第八章)。

二、积极进修，追求进步

年 7 月至 2 0

年6 月，他在永定县教师进修学校接受

中学语文学科骨于教师县级培训；20

年参加福建省高考评卷工作，

担任阅读组文化经典题小组副组长，被评为优秀评卷员。

年被评为永定一中优秀班主任，20

年 6 月被市教育局

评为 20

-20

学年龙岩市"优秀阅读指导教师";20

年 7

月到江苏第二师范学院教师书院参加了“影响中国 ·20

年全国

首届著名班主任成功经验交流会":20

年 12 月参加 20

年龙

岩市“中学语文课文‘教学解读大赛',获得高中一级达标校组二等

奖。在这些年的工作中，

他多次被评为年度先进教师，并在 20 年 9 月再次被评为年度

“县

先进教师"。

以上表现可以看出 x 老师对学校的热爱和不俗的才华，他知识

全面、工作负责、成绩突出，而且还在不断努力提升自己。作为一

个教师，他立足一线，在爱岗敬业、追求进步方面堪称表率。

资助工作先进集体主要事迹材料范文篇 4

是菏泽一中高级教师的杰出代表，1999 年毕业于曲阜师范大

学数学系，在菏泽一中工作至今。刚参加工作时，既满怀着青春的

朝气和激情，又有逐渐历练而成的沉稳与成熟，他在工作中勤奋而

又充满智慧，迅速从青年教师中脱颖而出，20

年，他凭借优异

的工作实绩被选拔为级部主任。

教书育人 15年，兢兢业业，任劳任怨，他把对学生的爱始终

装在心中，他把对教育的责任始终扛在肩上。无论是做一名普通数

学教师，还是做班主任、做级部主任，追求卓越、精益求精是他不

变的人生态度。

作为一名数学老师，一直勤奋耕耘在数学教学的第一线，无论管

理工作多么忙，备课、授课、批改作业、辅导学生、专业发展从来不

敢马虎轻视。首先，他立足认真备课，深入挖掘钻研教材，博览相关

教学资料，深入领会数学学科思想，在备课过程中，着力加强四个设

计—— 目标设计、情境设计、问题设计和作业设计，扎实提高数学教

学能力。其次，他立足科学施教，在课堂教学中着力突出四个点——

知识点、能力点、兴趣点和德育点，认真贯彻一个原则—— 因材施教，

始终把学生的“学”和学生的个性体验放在教学的核心位置上，正

视学生学情，追求“差异发展”。再次，他立足以学生为主体，在

教学方法的设计上，突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知

欲望， "不愤不启，不悱不发",极大的刺激了学生的表现欲，大大

增加了课堂的思维容量。多年来，教学理念与时俱进，教学行为灵

活扎实，业务能力不断提高，教学成绩突出，深受学生欢迎，深得领

导同事好评。

自 2 0

年秋季开学，菏泽一中全面深化课程改革，积极投

身于这场艰巨而又光荣的工作中。面对新的.教育思想和课程方案，

他先是扑下身子学习，向书本学，向专家学，向同事学。学习是为

了改革实践，学习是简单的，而改革实践却困难重重。编制《菏泽

一中课程实施方案》,他参与其中，尽心竭智；实施选课走班制教

学，他积极

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资助工作先进集体主要事迹材料范文(通用16篇)资助工作先进集体主要事迹材料范文篇1学生资助是一项长期的工作，从接手这项工作的那一天起，杨就下定决心，要努力为房山区的学生资助工作多做贡献。党的十八大以来，围绕立德树人根本任务，杨不断更新学生资助工作理念、拓展功能、创新方式，努力实现从保障型资助向发展型资助的转变。同时，以社会主义核心价值观为引领，培育受助学生的思想品德、创新精神、实践能力和人文素养，促进学生全面发展。通过开展房山区学生资助形象标识、资助宣传标语征集、评选，“学生资助在我身边”微故事征文等活动，杨积极宣传国家资助政策，取得突出效果。工作中，他努力强化创新精神和实践能力，加强励志教育...

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