创新赋能“三会一课”

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创新赋能“三会一课”

一、背景起因

“三会一课”是指定期召开支部党员大会、支部委员会、党小

组会，按时上好党课，“三会一课”作为学习教育的基本载体，决

定着“学”的成效，“做”的质量。

实际上，传统的“三会一课”的形式和内容已远不能适应新时

代党建工作的需要，存在大家的反响不热烈，讨论不积极，气

氛不活跃等尴尬局面。

在这样的背景下，xxxxxxxxxx 党支部丰富“三会一课”形式

和内容的安排和部署，立足我局工作实际，坚持实处着力、创

新求活，以落实“三会一课”制度为切入点，积极营造党内政治生

活新常态，增强党组织的凝聚力和战斗力。

二、主要做法

（一）创新“三会一课”形式

一是利用新媒体，紧跟新形势。xxxxxxxxxx 党支部充分

利用党员钉钉群、党建 e家平台等新媒体随时更新“三会一课”内

容，及时组织党员学习党的政策方针，紧跟时政。

二是

采用新方法，适应新需求。突破传统学习方式，创新采用

大家讲、轮讲领学、知识共享等多种方式调动广大党员参会的

积极性，并将党员感兴趣的方面纳入学习范围，变单向灌输为

双向互动，加强党员的关注度与积极性。

三是换个新场地，利用周边教育资源。开展特色鲜明活动：

到寨卜昌进行“不忘初心、牢记使命”现场教学；制作党史学习教

育展板、组织党员和青年理论学习小组成员走进“永远的党旗”拍

摄地 xxxxxxxxxx，开展“学党史、知党恩、跟党走”主题党日活

动；组织党员、青年理论小组观看《永远的长征》《一百堂党

史课》纪录片，重温红色电影《八佰》和《勇士》。

（二）创新“三会一课”内容

一是先把规定动作做到位，对党建活动来说，这是前提；

对衡量抓落实能力来说，这是标尺。对于开展活动而言，规定

动作是一整套科学的执行方案。明确学习的篇目、形式和要求，

并以“三会一课”为平台，以党小组为单位，开展“书记讲党课”等

活动，有着鲜明的针对性，不仅体现宗旨要求，也凝结着党的

历史经验和执政智慧。

二是

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标签： #三会一课

摘要：

创新赋能“三会一课”一、背景起因“三会一课”是指定期召开支部党员大会、支部委员会、党小组会，按时上好党课，“三会一课”作为学习教育的基本载体，决定着“学”的成效，“做”的质量。实际上，传统的“三会一课”的形式和内容已远不能适应新时代党建工作的需要，存在大家的反响不热烈，讨论不积极，气氛不活跃等尴尬局面。在这样的背景下，xxxxxxxxxx党支部丰富“三会一课”形式和内容的安排和部署，立足我局工作实际，坚持实处着力、创新求活，以落实“三会一课”制度为切入点，积极营造党内政治生活新常态，增强党组织的凝聚力和战斗力。二、主要做法（一）创新“三会一课”形式一是利用新媒体，紧跟新形势。xxxxxxxxx...

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