（12篇）2023主题教育在理论学习方面存在的差距与不足最新范本

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2023 主题教育在理论学习方面存在的差距

与不足

理论学习方面存在的差距与不足：主要涵盖学风不纯不

正，学习不走心不深入不系统，用党的创新理论指导实践、

解决问题存在差距和不足。

一是在真正学懂、弄通、做实上下的功夫还不到位。虽

然也制定了学习计划、以集中学习和自学为主、参加线上培

训等方式认真学习了党的二十大报告、党章、《习近平著作

选读》(一、二卷)、《习近平新时代中国特色社会主义思想

专题摘编》等规定内容，但更多还是满足于书面理论。

二是学习方法较为单一。思考的深度和广度不够，有单

纯为了学理论而学理论的倾向，未能做到融会贯通、举一反

三，未能使各项工作体现时代性，把握规律性，富于创造性。

三是对如何结合单位工作和自身实际，以理论指导实践

思考研究有所欠缺，对深入学习、思考和践行的方式方法还

不多。

理论学习方面存在的差距与不足(学风不纯

不正用党的创新理论指导实践、解决问

题存在差距和不足)

理论学习方面存在的差距与不足：主要涵盖学风不纯不

正，学习不走心不深入不系统，用党的创新理论指导实践、

解决问题存在差距和不足。

一是理论武装深度不够。缺少"本领恐慌"紧迫感，对习

近平新时代中国特色社会主义思想没有常学常新，缺乏理论

武装连续性和系统性，在学懂弄通做实上还有差距；理论学

习完成上级要求的“规定动作"多，"自选动作"少，存在"

以会代学、以干代学"的问题；政治学习没有拔高高度，理

论联系实际不够紧密，用党的创新理论成果指导实践、谋划

发展不够，存在学用脱节的问题。

二是政治引领发挥不够。政治担当、政治引领作用发挥

不足，对基层党建工作宏观指导的多，具体分析的少，亲自

过问、现场指导的少，抓各领域基层党建上用力不够均衡，

仍有依靠老经验、老套路抓党建的倾向。

三是意识形态工作抓的不牢。对新形势下如何更好地维

护、宣传党的形象权威、政策主张等思考研究不深，亲自抓、

亲自督办意识形态工作力度不强。对新媒体阵地意识形态领

域重视支持还不够，阵地建设上推陈出新不足，在理论武装、

干部教育、文化建设等方面还存“ 一手软”现象。

理论学习方面存在的差距与不足(学风不纯

不正用党的创新理论指导实践、解决问

题存在差距和不足)

理论学习方面存在的差距与不足：主要涵盖学风不纯不

正，学习不走心不深入不系统，用党的创新理论指导实践、

解决问题存在差距和不足。

一是学懂弄通上有差距。对马克思主义及其中国化理论，

尤其是对“两个确立”的时代意义、理论意义、实践意义、

世界意义，对其科学内涵、逻辑体系、核心要义、实践要求，

对习近平新时代中国特色社会主义思想的马克思主义立场

观点方法及政治立场、价值追求、担当精神、为民情怀、务

实作风等一知半解，没有真正学懂弄通悟透。

二是理解认同上有差距。没有切实增强对习近平新时代

中国特色社会主义思想的政治认同、思想认同、感情认同，

增强做习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者

和忠实实践者的政治自觉、思想自觉和行动自觉，没有增进

对中国特色社会主义的政治认同、思想认同、价值认同、情

感认同。

三是学习运用上有差距。没有把研究和解决重大现实问

题作为学习的根本出发点，没有经常对表对标，及时校准偏

差，贯彻以人民为中心的发展思想，落实新发展理念，没有

做好稳增长、促改革、调结构、惠民生、防风险、保稳定各

项工作，学习"空对空"“两张皮”。

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标签： #主题教育 #理论学习

摘要：

2023主题教育在理论学习方面存在的差距与不足理论学习方面存在的差距与不足：主要涵盖学风不纯不正，学习不走心不深入不系统，用党的创新理论指导实践、解决问题存在差距和不足。一是在真正学懂、弄通、做实上下的功夫还不到位。虽然也制定了学习计划、以集中学习和自学为主、参加线上培训等方式认真学习了党的二十大报告、党章、《习近平著作选读》(一、二卷)、《习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编》等规定内容，但更多还是满足于书面理论。二是学习方法较为单一。思考的深度和广度不够，有单纯为了学理论而学理论的倾向，未能做到融会贯通、举一反三，未能使各项工作体现时代性，把握规律性，富于创造性。三是对如何结合单位工作...

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