第二批主题教育专题组织生活会对照检查材料（对照四个方面）.docx

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第二批主题教育专题组织生活会对照检查

材料 (对照四个方面)

按照主题教育专题组织生活会的统一安排和部署，本人

坚持学做结合、查改结合，全面对照四个方面，开展自查

反

思，查问题、找成因、定措施。具体如下：

一、存在问题

（一）检视学习贯彻党的创新理论情况。

一是学习的深度精度不够。虽然把学习习近平新时代

中国特色社会主义思想作为首要政治任务，逐字逐句研读

党的二十大报告，秉承“绣花”精神，找准“落针点”，但

没有达到学懂弄通做实的要求，反映出联系实际学习的水

平还需要

提高。

二是强化思想武装不够。对习近平新时代中国特色社会

主义思想的整体性把握存在差距，存在急用急学、现用现学、

畸轻畸重的问题。比如，学习内容主要集中在习近平总书记

重要讲话、党中央重大会议、党内政策法规等方面，对与工

作相关的内容学习多，高质量发展、经济运行、改革创新、

乡村振兴等内容学习相对较少，反映出学习还不够全面系统。

三是理论学习的内容不够全面。对理论学习缺少全面

性，未能做到广泛涉猎各种学科门类；对理论学习缺少系

统性，广泛性与重点性结合得不够好，未能牢固树立和践行

分层次、

有重点的观念，学习经济、政治、法律、文化、社会、管理、

生态、国际等各方面知识的计划性不足，学习的随意性比较

大，往往是想学什么就学什么，时间和精力分配不够科学

和均衡，导致知识面不够宽、知识储备量不够大、知识专

业性

不够强，履职尽责必备的知识体系存在短板。

（二）检视党性修养提高情况。

一是党章意识、党员身份意识淡化。习惯于埋头拉

车，不善于抬头看路，在党言党、爱党护党的自觉性不高。

比如，对社会上一些传播“政治笑话”“官场秘闻”“小道

消息”等不当言行，左耳进右耳出，认识不到其潜藏的危害

性，不能

做到挺身而出、批评纠正。

二是对“两个确立”认识上不深刻。能够认识到“两个

确立”是时代的呼唤、是历史的选择、是人民的期盼，但对

照更高的标准和要求，对“两个确立”中蕴含的科学内涵、

阐释的深刻道理，学习思考得还不够全面透彻，对“两个确

立”中的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑，未能完全做到融

会贯通。

三是升华信仰信念不够。面对日益繁重的工作任务，有

时存在畏难情绪，信心信念不足，站位不够高，眼界不够宽，

办法不够多，工作动力、工作劲头都不足。比如，面对今年

复杂形势，提高历史和战略眼光看问题、做决策不够，有时

仅局限于做好本分工作，对网络上社会上出现的负面言

论，也只是满足于不听不传不信，在带头弘扬正能量、开

展正面宣传上发挥作用十分有限，主动在自己的“朋友

圈”宣传正

能量的积极性和能动性不足。

（三）检视联系服务群众情况。

一是联系群众不够密切。与先进典型相比，一切为了

群众、一切依靠群众、一切服务群众践行不够，还未能真

正与群众同甘共苦、患难与共。在想问题、办事情上，还

没有完

全从群众的需求和实际情况出发，回应群众新期盼还有差距。

二是攻坚克难的主动性、积极性不强。存在畏难情绪

和求稳怕乱的心理，面对改革转型的新形势、新变化、新要

求，存有局限心理，思路不宽、探索不深，固守田园的思

维在班

子层还不同程度存在。

三是贯彻落实上级决策部署有差距。虽然能够坚定不移

坚持以人民为中心的发展思想，结合工作实际完整、准确、

全面贯彻新发展理念，但在具体贯彻落实党中央和省委决策

部署过程中，有时存在对上级精神领会不充分不透彻，联系

自身资源禀赋不够紧密的情况，思路还不够开阔、措施还不

够有力，导致一些工作缺乏特色和亮点。

（四）检视发挥先锋模范作用情况。

一是加强新时代廉洁文化建设的招数不多。充分认识到

加强新时代廉洁文化建设的重大意义，但在加强廉洁文化

建设的具体工作中，仍习惯于运用悬挂标语、制作展板等

传统的静态传播为主，方式较为单一、陈旧，传播效果不

佳，没有开动脑筋、拓展思路，充分地利用短视频、直

播、微信公众号等新方式，不断增强廉洁文化建设的公众

参与度、互动

性和体验感。

二是批评和自我批评做得还不到位。主要表现在在“敢

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标签： #主题教育 #对照检查 #组织生活会

摘要：

第二批主题教育专题组织生活会对照检查材料(对照四个方面)按照主题教育专题组织生活会的统一安排和部署，本人坚持学做结合、查改结合，全面对照四个方面，开展自查反思，查问题、找成因、定措施。具体如下：一、存在问题（一）检视学习贯彻党的创新理论情况。一是学习的深度精度不够。虽然把学习习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，逐字逐句研读党的二十大报告，秉承“绣花”精神，找准“落针点”，但没有达到学懂弄通做实的要求，反映出联系实际学习的水平还需要提高。二是强化思想武装不够。对习近平新时代中国特色社会主义思想的整体性把握存在差距，存在急用急学、现用现学、畸轻畸重的问题。比如，学习内容主要集中在习近...

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