纪检监察干部队伍教育整顿“六个方面”个人检视剖析6000字

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纪检监察干部关于纪检监察干部队伍教育整

顿“六个方面”个人检视剖析报告

根据委机关党委要求，自己积极参加了纪检监察干部教育

整顿，并在学习教育环节参加了思想政治教育、纪律警示教育

等活动，系统地学习了 D中Y重大决策部署和 X** 总书记重

要讲话、重要指示批示精神，中央重要会议、重要情况通报等

相关文件，观看了警示教育片、聆听领导廉政教育报告等，自

己心灵深处受到很大启发，接受了一次全面的、深刻的教育，

思想上受到了洗礼。在检视整治环节，我重点围绕信仰缺失、

“政治动摇、放弃原则、作风不正、滥用权力、清廉失守等六

”个方面进行自查自纠，并结合自己的岗位职责，把自己摆进

去、把事情摆进去、把问题摆进去，深刻反思存在问题原因、

提出整改方向措施。现将个人检视情况报告如下。

一、存在的主要问题

（一）在信仰缺失方面。一是信仰缺失。一直以来，自认

为对共产主义、对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义的

信念是坚定不移的，在思想上行动上始终表里如一的，但随着

各种社会思潮的冲击和身边各种腐败现象的影响，有时对共产

主义、马克思主义产生过怀疑，认为共产主义比较久远，不是

我们这一代人能看得到的，只要干好当下的事就行了，信仰不

信仰无关紧要；有时认为马克思主义已经过时

，加上现实工作中纪检监察工作多是运用政策法规，与马

克思主义关联不大。二是自我要求不严。有混同于一般群众的

现象，大家在一起摆谈阔论的时候，对一些不信马列信鬼神、

不信科学信迷信的言论视而不见、不加以抵制，有时甚至参与

……附和。

“（二）在政治动摇方面。一直以来，自己忠诚于两个确

” “ ” “ ” “ ”立，增强四个意识、坚定四个自信、做到两个维护，

认真贯彻落实D中Y的决策部署，思想上行动上同以 ** 同

志为核心的 D中Y保持高度一致，但通过反思，还存在不

足。一是执行纪律还有疏忽的地方。对党的政治纪律和政治规

矩心存敬畏，遵守和执行也是坚决的，但对照党章要求和党的

政治纪律，发现自己还有疏忽的地方。比如，在去年年初填报

领导干部个人有关事项时，虽然对报告事项在事前进行了认真

梳理和核实，但个别事项由于时间较长，没有回忆起来和核实

梳理到位，因此在登记个人事项报告中存在漏报20 世纪 90

年代持有XX 股份问题。二是贯彻上级指示有偏差。在贯彻落

“ ”实上级党委、纪委决策部署过程中，有时头脑发爆、想当

然，提出一些不切合实际的想法。比如，中央一再强调要坚决

“纠治低级红”“

”高级黑等问题，但有时在为领导决策服务时，提出要

“ ”“ ”搞手抄党章背诵法规这种不切实际的意见，被领导批评

纠正。三是有时存在妄议D中Y大政方的象。针现对 D中Y

的大政方针是坚定的，是坚决支持的，但有时在与同志们讨论

话题时，不经意间对D中Y的大政方针进行妄议。比如，D

中Y判断反腐败斗争已经取得压倒性胜利并全面巩固，自己

有时认为现在每天网上报道的落马贪官这么多，这个判断是不

“ ”是过早。实际上这种想法只是断章取义，没有领会 D中Y

“在反腐败斗争问题上的判断是：取得压倒性胜利并全面巩

”固，但还远未到大功告成的时候。

“（三）在放弃原则方面。一是有时存在奉行好人主

” “ ”义现象。在单位里，有时不敢坚持原则，奉行好人主义，

遇到矛盾线着走、碰到困难往后退。比如，X年X月在参与办

理XX 案件中，涉案人员的案情比较轻，按照相关纪律法规，

理应受到 XX 处分，但在提出处理意见时，大家心里都知道涉

案人员背景不一般，又是身边的熟人，自己就首先提出是初

犯，可以从轻处理。这种思想和做法就是不敢坚持原则的表

现。二是有时不敢动真碰硬。工作中遇到的一些不良现象不敢

主动上前提醒打招呼，有听之任之的现象。比如单位个别纪检

“ ”监察干部经常与一些老板勾肩搭背、吃吃喝喝，但自己只

是抱着是猜测、没有真凭实据的心理，也就没有去扯袖子、提

醒打招呼。三是有时存在搞选择性监督执纪执法现象。在从事

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标签： #教育整顿

摘要：

纪检监察干部关于纪检监察干部队伍教育整顿“六个方面”个人检视剖析报告根据委机关党委要求，自己积极参加了纪检监察干部教育整顿，并在学习教育环节参加了思想政治教育、纪律警示教育等活动，系统地学习了D中Y重大决策部署和**总书记重要讲话、重要指示批示精神，中央重要会议、重要情况通报等相关文件，观看了警示教育片、聆听领导廉政教育报告等，自己心灵深处受到很大启发，接受了一次全面的、深刻的教育，思想上受到了洗礼。在检视整治环节，我重点围绕信仰缺失、“政治动摇、放弃原则、作风不正、滥用权力、清廉失守等六”个方面进行自查自纠，并结合自己的岗位职责，把自己摆进去、把事情摆进去、把问题摆进去，深刻反思存在问题原...

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