主题教育党课：把握“行”的深刻意蕴勇担“行”的历史责任

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主题教育党课：把握“行”的深刻意蕴勇担

“行”的历史责任

中国共产党走过百年奋斗历程取得了令世人瞩目的巨大成

就，其成功的原因莫过于始终坚持马克思主义，将马克思

主义作为立党立国、兴党兴国的根本指导思想，正如党的

XX 大报告指出：“中国共产党为什么能，中国特色社会主义

为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的

马克思主义行。”

归根到底是两个“行”的论断，是对习近平总书记在庆祝中国

共产党成立 100 周年大会上发表的重要讲话中提出的“马克

思主义行”的进一步阐述。提出“马克思主义行”，凸显马克

思主义本身具有的批判性革命性意义，而党的 XX 大报告首

次并列实为递进意义的阐释又指出——“是中国化时代化的

马克思主义行”，则是基于我们党带领人民进行百年奋斗的

历史经验，彰显把握历史主动的理论自信与实践自觉。深

刻理解和把握两个“行”的深刻意蕴，对于坚定马克思主义信

仰信念、深化我们党的斗争意识，不断推进党的理论创新

用马克思主义中国化时代化的科学理论指导中国特色社会

主义伟大实践具有重要意义。

一、马克思主义为什么“行”

每个时代都有应时代问题而生的理论。马克思、恩格斯创

立的马克思主义诞生于 19 世纪的欧洲，是关于全世界无产

阶级和全人类彻底解放的学说，是为彻底地批判资本主义

而产生、形成并不断发展的革命理论。马克思主义的诞生

深刻影响了世界历史进程。马克思主义不仅指导了处于帝

国主义薄弱链条上的俄国十月革命，开辟了人类历史新纪

元，也指导中国共产党走过百年历程，开创中国特色社会

主义道路。历史和实践都生动诠释了“归根到底是马克思主

义行”。

而马克思主义之所以“行”，其根本在于马克思主义是科学理

论，马克思主义是真理。将马克思主义看成是科学理论，

是因为它是建立在当时自然科学和社会科学发展基础之上

以哲学为基础的理论体系，具备作为一门科学的本质要素

即事实、规律和实践。

马克思主义作为科学理论，其科学性和真理性体现在观照

的事实、呈现的规律和改造世界的实践中。从马克思主义

发展历程看，马克思、恩格斯在探寻人类社会发展方向时

洞察到作为人类历史活动的基本前提即从事“实际活动的人”

这个事实，从而将“物质生产”作为探究历史进程的支点，这

样便超越了唯心主义和旧唯物主义历史观的束缚，由此创

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标签： #主题教育

摘要：

主题教育党课：把握“行”的深刻意蕴勇担“行”的历史责任中国共产党走过百年奋斗历程取得了令世人瞩目的巨大成就，其成功的原因莫过于始终坚持马克思主义，将马克思主义作为立党立国、兴党兴国的根本指导思想，正如党的XX大报告指出：“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行。”归根到底是两个“行”的论断，是对习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上发表的重要讲话中提出的“马克思主义行”的进一步阐述。提出“马克思主义行”，凸显马克思主义本身具有的批判性革命性意义，而党的XX大报告首次并列实为递进意义的阐释又指出——“是中国化时代化的马克思主义...

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