假如没有灰尘的教学设计与“三农”工作高质量发展经验交流发言稿

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假如没有灰尘的教学设计

假如没有灰尘的教学设计 1

教学目标：

1、认识 4 个生字

2、默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点

和作用，学会辩证的看待事物。

3、巩固本单元学到的说明方法。联系说话写话，推销课

文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品。

重点难点：

领悟说明文的表达方法。

课前准备：

1、收集资料了解灰尘与人类生活的联系。

2、多媒体课件。

教学过程：

一、创设情景，激趣导入

1、平时屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一样都

讨厌灰尘。那假如没有灰尘是不是很好呢?今天我们就来学

习第 12 课《假如没有灰尘》。”

2、板书课题。

二、初读课文，了解大意

1、朗读课文，读完说说没有灰尘行不行?

2、出示生字生词指明带读：勿尘埃拂拭饱和依附湿漉漉

朝晖日晕单调

三、依照提示，自学讨论

1、指明读阅读提示。

2、先默读思考：灰尘有什么特点和作用，然后与小组同

学讨论，作者是怎样说明这些特点和作用的?

3、小组合作完成表格。

灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法

教师巡回指导，要及时表扬合作很好的小组。

四、全班交流，点拨指导

小组汇报时，要通过读表现出灰尘的特点和作用。

五、小结感悟，延伸拓展

1、指名读 4、5、6 自然段的最后一句话，你从中得到

什么启示? (人们看成有害的东西往往有其不可忽视的存

在价

值，要正确认识。)

2、交流课前查找的资料：说说灰尘与人类生活的关系。

六、作业

1、生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大的.作

用

呢?

2、完成指导丛书的练习

板书设计：

灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法细小削弱阳光

列数字、做假设易吸收光波较长的其他色光使天空呈蔚蓝色

做假设具吸湿性调节气候，气象万千做假设

假如没有灰尘的教学设计 2

教学目标：

1、认识四个生字，正确读写词语，积累词汇；理解课文

内容，知道灰尘的特点和作用。

2、正确流利的朗读课文，领悟作者的表达方法并学习运

用。

3、懂得任何事物都有两面性。

教学重点：知道灰尘的特点和作用，领悟说明文的表达

方法。

教学难点：领悟说明文的表达方法；了解点光源、散射、

日晕等词的大致含义。

教学关键：读懂课文内容，弄清灰尘的两面性。

教学用具：自制 PPT 课件。

教学过程：一、导入：

抹一把黑板边缘，将手掌面向学生问：“同学们请看，老

师手上沾的是什么?”(灰尘)灰尘到处都有，我想问问大家，

你喜欢灰尘吗? (不喜欢或喜欢)说说理由。

预设：妈妈每天都那个抹布擦呀擦呀，要是没有灰尘，

妈妈就不会那么累了；每天早晨，值日生来到学校第一个任

务就是抹门格，抹窗台，然后还得抹地，如果没有灰尘，我

们值日就省事多了；我们吃剩的食物，不能放在餐桌上，必

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标签： #经验交流

摘要：

假如没有灰尘的教学设计假如没有灰尘的教学设计1教学目标：1、认识4个生字2、默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辩证的看待事物。3、巩固本单元学到的说明方法。联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品。重点难点：领悟说明文的表达方法。课前准备：1、收集资料了解灰尘与人类生活的联系。2、多媒体课件。教学过程：一、创设情景，激趣导入1、平时屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一样都讨厌灰尘。那假如没有灰尘是不是很好呢?今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》。”2、板书课题。二、初读课文，了解大意1、朗读课文，读完说说没有灰尘行不行?2、出示生字生词指明带读...

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