2023年教师专题党课讲稿：培根铸魂育新人阵厉奋发新征程

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2023 年教师专题党课讲稿：培根铸魂育新人

阵厉奋发新征程

同志们：

为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，

根据中央工作部署，按照省委、市委要求，我校将开展学

习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育。为

了认真学习、深刻领会、抓实做好主题教育各个阶段的工

作，确保高标准、高质量、高水平推进主题教育开展，下

面，我根据学校党委研究的意见，讲四点。

一、充分认识开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会

主义思想主题教育的重要意义

"没有革命的理论，就没有革命的行动重视和善于通过科

学理论武装全党，使全党保持统一的思想、坚定的意志、

统一的行动，是中国共产党加强自身建设、推进党的自我

革命的重要经验。在全党开展学习贯彻习近平新时代中国

特色社会主义思想主题教育，用党的创新理论武装头脑，

推动全党更加自觉地为实现新时代党的历史使命不懈奋斗

体现了以习近平同志为核心的党中央对党的建设规律的准

确把握和成功运用。

中国共产党成立以来，已经进行了 14 次集中教育，其

中建国前 2次，建国后 12 次，这次是第 15 次。建国前的

集中教育影响较大的是 1942 年至 1945 年开展的延安整风

运动，这是第一次全党范围内的马克思主义思想教育运动

开创了党内集中教育活动的先河。建国后又陆续开展了整

风运动、整党运动、"三讲"教育活动、保持共产党员先进性

教育活动、深入学习实践科学发展观活动等集中教育活动

党的十八大以来，中央先后部署开展了党的群众路线教育

实践活动、 "三严三实 "专题教育、 "两学一做 "学习教

育、"不忘初心、牢记使命"主题实践活动、党史学习教育 5

次集中教育活动，在用习近平新时代中国特色社会主义思

想武装全党、推动工作方面取得了重大成效。

开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题

教育，是以习近平同志为核心的党中央统揽伟大斗争、伟

大工程、伟大事业、伟大梦想作出的重大部署，是用习近

平新时代中国特色社会主义思想武装全党的迫切需要，是

推进新时代党的建设的迫切需要，是保持党同人民群众血

肉联系的迫切需要，是实现党的二十大确定的目标任务的

迫切需要。开展这次主题教育，对于推动广大党员干部深

入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想取得实效

深刻领悟"两个确立"的决定性意义，不断增强"四个意识"、

坚定"四个自信"、做到"两个维护"，团结带领人民在新时代

把坚持和发展中国特色社会主义这场伟大社会革命推向前

进，对统筹推进"五位一体"总体布局、协调推进"四个全

面"战略布局，全面建设社会主义现代化国家、全面推进中

华民族伟大复兴，都具有十分重大的意义。

从我校来看，开展这次主题教育，是学校以习近平新时

代中国特色社会主义思想为指导，全面加强党的建设的必

然要求，是办好人民满意的高职教育的强大动力，是推进

学校优质校建设和特高校创建的根本保证。全校党员干部

要提高政治站位，从践行党的根本宗旨、实现党的历史使

命高度，深刻认识这次主题教育的重大意义，深刻认识教

育事业在中华民族伟大复兴征程中的初心和使命，紧紧围

绕为党育人、为国育才，坚守教育初心，勇担职责使命，

焕发奋斗热情，将学校建设的宏伟蓝图转化为干事创业的

施工计划，全力开启学校高质量发展新局面。

二、全面准确贯彻落实主题教育的部署要求

（一）把握好"学思想、强党性、重实践、建新功"的总

要求。学思想，就是要全面学习领会习近平新时代中国特

色社会主义思想，全面系统掌握这一思想的基本观点、科

学体系，把握好这一思想的世界观、方法论，坚持好、运

用好贯穿其中的立场观点方法，不断增进对党的创新理论

的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，真正把马

克思主义看家本领学到手，自觉用习近平新时代中国特色

社会主义思想指导各项工作。强党性，就是要自觉用习近

平新时代中国特色社会主义思想改造主观世界，深刻领会

这一思想关于坚定理想信念、提升思想境界、加强党性锻

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摘要：

2023年教师专题党课讲稿：培根铸魂育新人阵厉奋发新征程同志们：为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，根据中央工作部署，按照省委、市委要求，我校将开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育。为了认真学习、深刻领会、抓实做好主题教育各个阶段的工作，确保高标准、高质量、高水平推进主题教育开展，下面，我根据学校党委研究的意见，讲四点。一、充分认识开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的重要意义"没有革命的理论，就没有革命的行动重视和善于通过科学理论武装全党，使全党保持统一的思想、坚定的意志、统一的行动，是中国共产党加强自身建设、推进党的自我革命的重要经验。在全党开展...

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