主题教育专题民主生活会领导班子成员相互批评意见（2）

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主题教育专题民主生活会领导班子成员相

互批评意见（2）

　　（一）“理论学习”方面。

　　1.政治理论学习不够深入。对 XXX 精神学习得还不够深

入、系统、全面，尽管领导班子制定了学习制度和安排，

确立了明确的学习规划，但在实际执行中，尤其是政治理

论学习与业务学习的时间安排相比，难以保持平衡，对理

论的学习不够深入，不求甚解，不能了然于心，外化于行

理论学习停留在表面，停留在口头上、笔头上；对于与工

作密切相关的内容，学习热情较高；反之，则热情不足，

容易出现将会议和工作代替学习的现象。

　　2.活学活用还有不足。对如何坚持好、运用好贯穿其中

的立场观点方法，对如何把 XXX 思想转化为坚定理想、锤

炼党性和指导实践、推动工作的强大力量未能形成有效的

方式方法，不能把所学的理论完全转化为指导实践方面的

动力。在如何把中央重大决策部署、党的惠民政策落实落

细思考不足，没有有效办法将上级思想与实际相结合，形

成对策，助推发展。

　　（二）“政治素质”方面。

　　1.政治领悟力还有差距。虽在学习“两个确立”时有所

认识，但未能深刻领会其在新时代历史成就和国家发展大

局

中的决定性作用，对“两个确立”学习的全面性、系统性

还有待加强，对“两个确立”决定性意义感悟还不够全面

深刻，对其中蕴含的理论逻辑、历史逻辑、实践逻辑和思

想内涵理解得还不够深入，存在“零敲碎打”“急学急

用”的现象。

　　2.政治执行力还有差距。尽管能够不断地修身养性、增

强觉悟、提高站位，但对上级政策的理解和感悟，站位不

高、思维局限、能力欠缺，不能站在政治的大局想问题、

做决策、办实事，局限于本部门的条条框框，缺乏前瞻性

的谋划和远虑，缺乏政治的敏感性和鉴别力，导致工作存

在瑕疵和漏洞，在中央和省委、市委重大决策部署的实际

执行过程中，存在贯彻落实抓得不够细、抓得不够实的问

题。

　　（三）“能力本领”方面。

　　1.面对复杂矛盾的处理能力尚显不足。XXX 报告明确强

调在发展进程中要保障和改善民生，激励全体人民共同为

美好生活而奋斗。然而在具体工作中，班子成员在如何兼

顾高质量的医疗服务提供与地区经济承受能力的平衡，以

及社会保障体系完善与区域发展均衡之间的矛盾上，暴露

出一定程度的能力不足。

　　2.调查研究不够深入细致。虽然坚持深入基层、深入群

众，开展调查研究，倾听群众呼声、问计于民、问需于民

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标签： #主题教育 #民主生活会 #领导班子

摘要：

主题教育专题民主生活会领导班子成员相互批评意见（2）　　（一）“理论学习”方面。　　1.政治理论学习不够深入。对XXX精神学习得还不够深入、系统、全面，尽管领导班子制定了学习制度和安排，确立了明确的学习规划，但在实际执行中，尤其是政治理论学习与业务学习的时间安排相比，难以保持平衡，对理论的学习不够深入，不求甚解，不能了然于心，外化于行理论学习停留在表面，停留在口头上、笔头上；对于与工作密切相关的内容，学习热情较高；反之，则热情不足，容易出现将会议和工作代替学习的现象。　　2.活学活用还有不足。对如何坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法，对如何把XXX思想转化为坚定理想、锤炼党性和指导实践、推动...

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