(新版)主题教育民主生活会上的个人发言稿稿

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（新版）主题教育民主生活会上的个人发言稿

（2024年1月）

科室职务姓名

第二批学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题

教育开展以来，我们按照“学思想、强党性、重实践、建新

功”的总要求，系统学习了党的二十大报告、党章、《习近平

著作选读》《习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编》

等内容，紧盯个人思想、学习和工作实际，把自己摆进去、把

职责摆进去、把工作摆进去，在广泛征求意见建议、普遍开展

谈心谈话、深入梳理检视问题的基础上，认真对照“学习贯彻

习近平新时代中国特色社会主义思想、维护党中央权威和集中

统一领导、践行宗旨、服务人民、求真务实、狠抓落实、以身

作则、廉洁自律以及履行全面从严治党政治责任”六个方面要

求，深刻查摆检视，深挖问题根源，明确整改措施。现将对照

检查情况汇报如下：

一、上年度民主生活会检视问题整改落实情况

二、对照查摆的问题

（一）学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想方面

一是理论学习态度不够积极。总觉得自己作为一名老党员

经过多岗位磨练，树立“四个意识”、坚定“四个自信”、做

到“四个服从”的政治基础还是扎实的，能够站稳政治立场、

保持政治定力、把准政治方向，导致平时都是按部就班

地参加各类学习培训，但还是存在学习缺乏自觉性和主动

性,自学意识不强,存在着被动、应付思想，没有扎实地、积极

主动地对待政治学习和理论武装工作，缺乏高度和深度。二是

学习效果不明显。没有在理论研究上下功夫，学习中通读文章

看报纸和电视新闻较多，认真坐下来研究原著少，虽然在学习

中有时也写一些心得笔记，但是真正联系自己的思想和工作实

际少。没能真正把学到的新理论、新思想、新办法学以致用、

学用相长，没有将学习成效转化为精准发力、破解难题的科学

思维方法和工作方法，转化为开拓创新、攻坚克难的能力和本

领，转化为履职尽责、做好工作的实际行动和具体成效。

（二）维护党中央权威和集中统一领导方面

一是意识形态工作责任制压力传导不到位。导致一些党员

干部对意识形态领域问题复杂性认识不够，缺乏高度的警惕性

和斗争性，缺乏必要的警惕性和鉴别力，看不到潜在的风险。

比如，虽然能够将新闻宣传、网络舆情等工作牢牢抓在手上，

但还存在一些党员干部在新媒体上宣传党的方针政策的积极性

和主动性不够，面对一些党员干部在微信上分享发布的错误言

论、敏感话题没有及时进行批评指正。二是推广宣传典型力度

不够。对工作中先进典型的挖掘力度不大、宣传广度不够，没

有形成学先进、争先进的氛围，在典型的选树宣传中，缺乏对

典型的思想内涵的提炼，对富有时代性的典型经验总结不够，

不能很好地感染、引导和鼓励群众，向先进典型学习和看齐。

（三）践行宗旨、服务人民方面

一是贯彻落实上级决策部署有差距。虽然能够坚定不移坚

持以人民为中心的发展思想，结合工作实际完整、准确、全面

贯彻新发展理念，但在具体贯彻落实上级单位决策部署过程中

有时存在对上级精神领会不充分不透彻，联系自身资源禀赋不

够紧密的情况。特别是在如何把安全发展与公司高质量发展有

机结合起来，科学合理处理好生产与安全矛盾等方面，思路还

不够开阔、措施还不够有力，导致一些工作缺乏特色和亮点。

二是在满足干部职工、人民群众新的期待和要求上有差距。努

力做到继续以“我为群众办实事”实践活动为载体和抓手，认

真了解、广泛听取干部职工和人民群众对安全生产、环保管理

职业病预防及生活水平提升等方面工作的意见建议，并对相关

问题认真研究、协调处理，实现安全管理各项工作再上新台阶

但还没有完全做到全面认清和系统把握不同群体的多样化、个

性化、特殊化新需求，未能做到及时、科学、合理地回应一线

员工关切、兼顾各类诉。

（四）求真务实、狠抓落实方面

一是制度落实不够严格。有的班子成员对各自分管部门的

干部要求不严，标准不高，一次性告知制度、首问责制、AB岗

制度落实不好，主动服务意识不强，各部门办理的业务事项有

些没有形成清单化，面对偏远村的办事群众，还存在

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摘要：

（新版）主题教育民主生活会上的个人发言稿（2024年1月）科室职务姓名第二批学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育开展以来，我们按照“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求，系统学习了党的二十大报告、党章、《习近平著作选读》《习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编》等内容，紧盯个人思想、学习和工作实际，把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，在广泛征求意见建议、普遍开展谈心谈话、深入梳理检视问题的基础上，认真对照“学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、维护党中央权威和集中统一领导、践行宗旨、服务人民、求真务实、狠抓落实、以身作则、廉洁自律以及履行全面从严治党政治责任”六个方...

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