“清廉学校”建设典型经验总结

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“清廉学校”建设典型经验总结

“清廉学校”建设以来，**县教育系统抓牢教师、学生和

家长三个群体，以行风、校风、教风、学风和家风为抓手，

以党风廉政建设、师德师风建设、思政课建设为载体，大

力实施“五风”工程，持续营造风清气正的政治生态和育人环

境。

一、工作成效

（一）坚持党建引领，打造清明行风

坚持全面从严治党，充分发挥党员干部这个“关键少数群

体”在“清廉学校”建设中的核心作用。一是重视理论学习，

提高党员干部思想政治觉悟。紧扣习近平新时代中国特色

社会主义思想这一学习主线，扎实开展理想信念教育、宗

旨意识教育，引导广大党员干部筑牢拒腐防变的思想防线。

二是强化警示教育，提高党员干部拒腐防变能力。结合三

会一课、主题党日、理论学习中心组学习等形式，组织党

员干部观看反腐倡廉教育片，提高广大党员干部，特别是

领导干部预防腐败问题的免疫力，形成廉洁从教的良好环

境。三是强化制度建设，不断筑牢党员干部廉洁防线。以

开展“争当先锋

争创一流”及“以小见严纠四风”专项行动为契机，持续加

大学校纪律作风建设，不断完善反腐倡廉工作机制、监督

机制、问责机制，全方位“扎好制度的笼子”，进一步夯实廉

教底线，让腐败问题无处滋生。

（二）坚持文化熏陶，引领清净校风

深入推进“清廉文化”进校园活动，把“清廉文化”渗透到丰

富多彩的校园环境布置和文化艺术活动中，与校园文化建

设深度融合，使清廉文化走进课堂、浸润校园、滋养心灵。

一是打造清廉文化环境。深入挖掘**地方特色文化、红色

教育资源中的清廉元素，将红色资源与廉洁文化有机融合，

渗透到校园的各个角落，让“会说话的环境”潜移默化地将崇

尚廉洁的思想植入师生心中。二是开展清廉文化活动。认

真落实“三全育人”要求，依托班会、团队活动，升旗仪式活

动，入团入队仪式，开学典礼、毕业仪式等载体，积极开

展丰富多彩、富有实效的学习教育活动，让学生在活动中

体验，在体验后思考，让清廉意识从小植根于学生心灵，

积极营造崇廉倡廉的良好廉洁文化氛围。

（三）坚持正风肃纪，树立清正教风

始终坚持以“清廉”作为提振师德教风的重要内容，通过

立体化的清廉教育活动、常态化的纪律督查行动、系统化

的清理整治活动，不断增强教师的廉洁从教意识。一是

积极开展“六项”清廉学习教育活动。即上好开学第一课，

筑牢“清廉”之基；选树清廉教师榜样，打造“清廉”之魂；签

订廉政承诺书，信守“清廉”之约；读清廉书籍，弘扬“清廉”

正气；欢度绿色佳节，扬起“清廉”风帆；开展清廉主题演讲，

传递“清廉”能量。二是持续开展师德师风巡查督查。依托

“师德师风 8个专项整治行动”，常态化开展师德师风督查，

着力解决师德建设中的“有偿补课、收受学生及家长财物、

参加由学生及家长付费的宴请、利用家长资源谋取私利、

驱赶和变相驱赶学生、酒后上课、酒后驾驶、懈怠敷衍教

学、聚众赌博”等 8个突出问题，全力打造品德高尚、知识

渊博、精于教书、勤于育人、忠诚人民教育事业的教师队

伍。

（四）坚持铸魂育人，弘扬清新学风

巩固拓展深化党史学习教育成果，与爱国主义教育、革

命传统教育、历史文化教育、廉政教育等有机融合，以新

时代精神激活廉洁教育的生命力。一是立足课堂主阵地。

立足学校思政教育这一主阵地，上好思政课，充分挖掘道

德与法治、语文、历史以及其他学科课程中的清廉教育元

素，使清廉教育融入各学科课程，发挥不同学科独特的育

人功能。二是拓展实践多渠道。各学校充分结合本学段学

生年龄特点，通过“廉洁故事我来讲”“崇德尚礼

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摘要：

“清廉学校”建设典型经验总结“清廉学校”建设以来，**县教育系统抓牢教师、学生和家长三个群体，以行风、校风、教风、学风和家风为抓手，以党风廉政建设、师德师风建设、思政课建设为载体，大力实施“五风”工程，持续营造风清气正的政治生态和育人环境。一、工作成效（一）坚持党建引领，打造清明行风坚持全面从严治党，充分发挥党员干部这个“关键少数群体”在“清廉学校”建设中的核心作用。一是重视理论学习，提高党员干部思想政治觉悟。紧扣习近平新时代中国特色社会主义思想这一学习主线，扎实开展理想信念教育、宗旨意识教育，引导广大党员干部筑牢拒腐防变的思想防线。二是强化警示教育，提高党员干部拒腐防变能力。结合三会一课、主...

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