县党政班子成员在主题教育民主生活会上对县委书记、县长、县委副书记的批评意见

VIP专免

写材料的熬叔 2025-01-14 999+ 12.78KB 9 页海报

侵权投诉

县党政班子成员在主题教育民主生活会上对县委书记、县

长、县委副书记的批评意见

一、党政班子成员对县委书记的批评意见

县长对县委书记的批评意见：X同志作为一把手，在全

县营造争先创优的氛围还不够浓厚。对基层党组织和“一把

手”的督促推动力度不够，把县委的相关意图传导到基层末

梢的措施不够多。围绕县绿色高质量发展上，在有效调动

基层积极性、发挥各类主体作用方面，思路不够打开，办

法不多。比如，“上热下冷”现象仍然存在，对体制外的乡贤、

“两代表一委员”、市场主体关心不够。

县委副书记对县委书记的批评意见：X同志理论学习有

所放松，上半年参加了省委党校为期三个月的培训班，下

半年更多把精力放在抓具体事务性工作上，日常学习满足

于片段式学习，没有做到原原本本读原文。

县政法委书记对县委书记的批评意见：X同志关心关爱

政法队伍不足，更多停留在督促做好信访维稳工作，在如

何调动政法队伍积极性、进一步融入全县经济社会发展方

面，指导推动不到位。

县统战部长对县委书记的批评意见：X同志与统战工作

对象面对面交流次数不多，对民族宗教、民主党派等领域

的调研了解不深入。另外，带队外出、到异地商会走访的

次数也相对较少。

县纪委书记对县委书记的批评意见：X同志作为实施乡

村振兴战略第一责任人，对推动乡村振兴特别是关心关注

村集体增收方面还存在两个问题：一是“党支部领办合作社”，

目前没有可复制可推广的示范合作社；二是农村“三资”监管

混乱的现象普遍存在，缺乏有效的监督管理机制。

县委宣传部部长对县委书记的批评意见：X同志主动深

入部门面对面沟通交流不够。

常务副县长对县委书记的批评意见：X同志服务企业和

群众面不够广，对中小微企业关心少，帮助解决问题做得

不够。

县委组织部部长对县委书记的批评意见：X同志与班子

成员沟通联系不够紧密，平时更多注重具体工作安排，没

有充分发挥好班子成员的整体能动性。

县人武部长对县委书记的批评意见：X同志作为县人武

部党委第一书记，对基层武装建设关心关注比较少，特别

是对专武干部队伍建设重视不够，目前还有两名在职的超

龄专武干部。

副县长对县委书记的批评意见：X同志工作统筹兼顾不

够到位，平时对工会等群团工作关心指导不够。比如，在

产业工人队伍建设方面，对怎么服务好、关心好技术工人

技能人才，提高他们归属感、成就感上做得不够，对技能

评定工作投入的时间精力少，没有研究出台一些好的政策。

二、党政班子成员对县长的批评意见

县委书记对县长的批评意见：X同志作为县政府党组书

记，“一岗双责”意识存在弱化，重经济、轻党建，对中央和

省委、市委、县委决策部署，如何转化为政府的具体举措

和项目工作，有待进一步细化。攻坚克难的劲头有所松懈

面对一些棘手难题，缺乏“破题”的科学方法，推动县经济发

展的成效不明显，部分经济指标比上年有所下降。

县委副书记对县长的批评意见：X同志统筹做好违法用

地整治工作不够有力，督促抓好粮食安全属地管理主体责

任和部门监管责任落实不够紧，对粮食安全生产发展统筹

谋划不够到位。

县政法委书记对县长的批评意见：X同志改革创新意识

不够强，面对新形势、新任务和不断出现的新情况新问题

习惯依靠老套路、老办法、走老路子，缺乏以改革的思维

创新的办法来研究工作、解决问题、推动发展。

县委统战部长对县长的批评意见：X同志平时在抓经济

抓产业抓项目上花的精力多，兼顾其他方面工作不够到位

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

立即下载 VIP免费下载

标签： #主题教育 #民主生活会 #批评意见

摘要：

县党政班子成员在主题教育民主生活会上对县委书记、县长、县委副书记的批评意见一、党政班子成员对县委书记的批评意见县长对县委书记的批评意见：X同志作为一把手，在全县营造争先创优的氛围还不够浓厚。对基层党组织和“一把手”的督促推动力度不够，把县委的相关意图传导到基层末梢的措施不够多。围绕县绿色高质量发展上，在有效调动基层积极性、发挥各类主体作用方面，思路不够打开，办法不多。比如，“上热下冷”现象仍然存在，对体制外的乡贤、“两代表一委员”、市场主体关心不够。县委副书记对县委书记的批评意见：X同志理论学习有所放松，上半年参加了省委党校为期三个月的培训班，下半年更多把精力放在抓具体事务性工作上，日常学习满...

展开>> 收起<<

县党政班子成员在主题教育民主生活会上对县委书记、县长、县委副书记的批评意见.docx

共9页,预览3页

还剩页未读，继续阅读