（4篇）在高校思政主题座谈会发言材料汇编

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在高校思政主题座谈会发言材料汇编（4篇）

提升“大思政课”教师综合素质

　　习近平总书记高度重视高校思政课建设，思政课建设的战略地

位日益凸显，发展趋势令思政课教师倍受鼓舞。习近平总书记指出，

“‘大思政课’我们要善用之”，提倡理论讲授要与现实结合起来。

思政课绝不能照本宣科。新时代要善用大思政课，思政课教师要适

应时代的要求，全面提升综合素质。

　　深刻把握“大思政课”的丰富意蕴是高校思政课教师提升综合

素质的基本前提。教育部等十部门联合下发的全面推进“大思政

课”建设的工作方案》指出，全面推进“大思政课”建设，要建设

“大课堂”、搭建“大平台”、建好“大师资”，推动思政小课堂

与社会大课堂相结合，推动各类课程与思政课同向同行，真正把大

学生培养成为堪当民族复兴重任的时代新人。“大思政课堂”之

大”，在于其肩负的课程使命之大；在于其放眼世界百年未有之大

变局、实现中华民族伟大复兴战略全局的广阔视野之大；在于为实

现共产主义而不断奋斗的远大理想之大。

　　“大思政课”为高校思政课教师展示才华、建功立业提供了广

阔的舞台，同时也对高校思政课教师的综合素质提出了新的要求。

2019 年3月18 日，习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师

座谈会，提出思政课教师“政治要强”“情怀要深”“思维要新”

“视野要广”“自律要严”“人格要正”的六要素。习近平总书记

在中国人民大

学考察调研时又提出：“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，

把道理讲深、讲透、讲活”“要针对青少年成长的不同阶段，有针

对性地开展思想政治教育。”这些重要论述，是全面提升“大思政

课”时代高校思政课教师综合素质的根本遵循。

　　高校思政课教师必须具有深厚的理论素养和坚定的政治信仰。

一位合格的高校思政课教师，必须拥有深厚的理论功底和坚定的共

产主义理想信念。只有真正掌握了理论精髓，才能把理论讲深、讲

透、讲活；只有自己真信，才能让学生也信。当然，任何深刻的理

论都不是枯燥的书本和一成不变的结论，而是三个理性的高度统一：

第一，应该做到有历史的兼容性，也就是对人类认识史的精华有基

本把握；第二，应该有同时代的紧密相容性，即善于对当代实践经

验进行理论总结，善于上升到理论高度；第三，要有内在逻辑的自

洽性，即概念、观点和理论体系要有内在的逻辑发展系统。这就要

求思政课教师必须既具有丰富的书本理论知识，同时又密切关注实

践中出现的新问题、新情况，还要注重理论教育的逻辑力量。要有

富于创新的理论思维，善于运用新的理论创新成果引导学生。总之，

思政课教师首先政治要过硬，才能培养真正有信仰的一代新人。

　　高校思政课教师必须领悟教育规律，掌握教学艺术。教学就是

一种艺术活动，作为以理论思维见长的思政课，更需要靠教学艺术

的魅力去吸引学生。部分思政课教师课堂学生抬头率低、教学效果

不佳的重要原因是教学方法不当，教学过程缺乏艺术魅力。在“大

思政课”背景下，要提高教学效果，思政课老师必须遵循教学规律，

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摘要：

在高校思政主题座谈会发言材料汇编（4篇）提升“大思政课”教师综合素质　　习近平总书记高度重视高校思政课建设，思政课建设的战略地位日益凸显，发展趋势令思政课教师倍受鼓舞。习近平总书记指出，“‘大思政课’我们要善用之”，提倡理论讲授要与现实结合起来。思政课绝不能照本宣科。新时代要善用大思政课，思政课教师要适应时代的要求，全面提升综合素质。　　深刻把握“大思政课”的丰富意蕴是高校思政课教师提升综合素质的基本前提。教育部等十部门联合下发的全面推进“大思政课”建设的工作方案》指出，全面推进“大思政课”建设，要建设“大课堂”、搭建“大平台”、建好“大师资”，推动思政小课堂与社会大课堂相结合，推动各类课程与...

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