领导干部作风建设学习教育查摆的突出问题清单（五个方面共15条）

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领导干部作风建设学习教育查摆的突出问题

清单（五个方面共 xx 条）

一、思想认识与政治站位方面

1.政治理论学习浮于表面，缺乏系统性思考。在参与党委

理论学习中心组集中学习时，虽然对《中央八项规定》及其实

施细则等文件进行了研读，但存在“学用脱节”问题。例如，

在学习总书记关于“锲而不舍落实八项规定精神”的论述时，

仅停留在文字表面，未能结合分管领域实际深入思考如何将

“作风建设常态化”转化为具体工作举措。对“四风”问题的

隐蔽性、顽固性认识不足，导致在部署工作时，对形式主义、

官僚主义的新表现缺乏敏锐性，未能从政治高度把握作风建设

的极端重要性。

2.政治站位与实际工作存在“两张皮”现象。在推动基层

落实八项规定过程中，存在“重部署轻督导”倾向。例如，

2025 年一季度，某部门在收到上级关于“精简会议文件”的

通知后，虽迅速制定本单位实施方案，但未建立跟踪问效机制，

导致文件简报数量同比仅下降 xx%，未达到“减少 xx%以上”

的硬性目标。反映出在落实决策部署时，缺乏“一竿子插到

底”的韧劲，政治执行力有待提升。

3.形式主义思维惯性未彻底破除。在处理日常事务时，习

惯于“以会议落实会议、以文件落实文件”。例如，在部署某

项重点工作时，要求基层单位提交 x 次阶段性报告，但未明确

具体内容和标准，导致基层为应付检查编造数据、拼凑材料，

既浪费行政资源，又损害干部形象。暴露出对“基层减负”的

政治要求理解不深，未能从思想上真正破除形式主义顽疾。

二、调查研究与工作作风方面

4.调查研究“蜻蜓点水”，缺乏问题导向。在基层调研中，

存在“重形式轻实效”问题。例如，某班子成员在调研某社区

老旧小区改造时，未提前了解居民诉求，调研过程中仅听取社

区干部汇报，未深入楼栋与居民面对面交流，导致改造方案与

实际需求脱节，引发群众不满。反映出在调研过程中，未能真

正践行“四不两直”工作法，缺乏“扑下身子、沉到一线”的

务实作风。

5.文风会风整治不彻底，存在“以会议数量论英雄”倾向。

文件简报“长、空、假”问题依然突出。例如，某部门 2025

年一季度印发文件数量同比增加 x%，部分文件内容照搬照抄

上级文件，甚至出现“上下一般粗”现象。在会议安排上，某

单位一周内连续召开 x 次专题会议，议题重复、时间冗长，导

致参会人员疲惫不堪，影响工作效率。暴露出对“精简会议文

件”的刚性约束执行不力，缺乏“刀刃向内”的改革勇气。

6.督查检查考核过度留痕，增加基层负担。对基层单位的

督查检查存在“痕迹管理”倾向。例如，某单位在一个月内接

受上级部门 x 次督查，每次均需准备台账资料、撰写汇报材料，

导致基层干部疲于应付。部分督查组在检查时，仅查看台账记

录，未深入现场核实情况，导致“形式主义督查”与“实质性

整改”脱节。反映出在督查考核中，未能准确把握“减负增

效”与“责任落实”的平衡点。

三、廉洁自律与纪律规矩方面

7.违规收送礼品礼金问题隐形变异，存在“破窗效应”风

险。在公务接待中，存在“化整为零”规避监管现象。例如，

某单位将超标准接待费用拆分到多个项目报销，或通过虚开发

票等方式套取资金，用于购买高档烟酒、土特产等礼品。部分

干部甚至以“人情往来”为借口，收受管理服务对象赠送的购

物卡、消费券等。反映出对“四风”问题的新表现、新动向警

惕性不足，廉洁防线存在漏洞。

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标签： #学习教育 #作风建设 #学习

摘要：

领导干部作风建设学习教育查摆的突出问题清单（五个方面共xx条）一、思想认识与政治站位方面1.政治理论学习浮于表面，缺乏系统性思考。在参与党委理论学习中心组集中学习时，虽然对《中央八项规定》及其实施细则等文件进行了研读，但存在“学用脱节”问题。例如，在学习总书记关于“锲而不舍落实八项规定精神”的论述时，仅停留在文字表面，未能结合分管领域实际深入思考如何将“作风建设常态化”转化为具体工作举措。对“四风”问题的隐蔽性、顽固性认识不足，导致在部署工作时，对形式主义、官僚主义的新表现缺乏敏锐性，未能从政治高度把握作风建设的极端重要性。2.政治站位与实际工作存在“两张皮”现象。在推动基层落实八项规定过程中...

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