领导干部作风建设深入贯彻中央八项规定精神学习教育查摆的突出问题清单（五个方面共15条）20250514

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领导干部深入贯彻中央八项规定精神学习教育

查摆的突出问题清单（五个方面共 15 条）

一、思想认识与政治站位方面

1.政治理论学习浮于表面，缺乏系统性思考。在参与党委

理论学习中心组集中学习时，虽然对《中央八项规定》及其实

施细则等文件进行了研读，但存在“学用脱节”问题。例如，

在学习习近平总书记关于“锲而不舍落实八项规定精神”的论

述时，仅停留在文字表面，未能结合分管领域实际深入思考如

何将“作风建设常态化”转化为具体工作举措。对“四风”问

题的隐蔽性、顽固性认识不足，导致在部署工作时，对形式主

义、官僚主义的新表现缺乏敏锐性，未能从政治高度把握作风

建设的极端重要性。

2.政治站位与实际工作存在“两张皮”现象。在推动基层

落实八项规定过程中，存在“重部署轻督导”倾向。例如

2025 年一季度，某部门在收到上级关于“精简会议文件”的通

知后，虽迅速制定本单位实施方案，但未建立跟踪问效机制，

导致文件简报数量同比仅下降 12%，未达到“减少 30%以上”的

硬性目标。反映出在落实决策部署时，缺乏“一竿子插到底”

的韧劲，政治执行力有待提升。

3.形式主义思维惯性未彻底破除。在处理日常事务时，习

惯于“以会议落实会议、以文件落实文件”。例如，在部署某

项重点工作时，要求基层单位提交 3 次阶段性报告，但未明确

具体内容和标准，导致基层为应付检查编造数据、拼凑材料，

既浪费行政资源，又损害干部形象。暴露出对“基层减负”的

政治要求理解不深，未能从思想上真正破除形式主义顽疾。

二、调查研究与工作作风方面

4.调查研究“蜻蜓点水”，缺乏问题导向。在基层调研中，

存在“重形式轻实效”问题。例如，某班子成员在调研某社区

老旧小区改造时，未提前了解居民诉求，调研过程中仅听取社

区干部汇报，未深入楼栋与居民面对面交流，导致改造方案与

实际需求脱节，引发群众不满。反映出在调研过程中，未能真

正践行“四不两直”工作法，缺乏“扑下身子、沉到一线”的

务实作风。

5.文风会风整治不彻底，存在“以会议数量论英雄”倾向。

文件简报“长、空、假”问题依然突出。例如，某部门 2025 年

一季度印发文件数量同比增加 8%，部分文件内容照搬照抄上级

文件，甚至出现“上下一般粗”现象。在会议安排上，某单位

一周内连续召开 3 次专题会议，议题重复、时间冗长，导致参

会人员疲惫不堪，影响工作效率。暴露出对“精简会议文件”

的刚性约束执行不力，缺乏“刀刃向内”的改革勇气。

6.督查检查考核过度留痕，增加基层负担。对基层单位的

督查检查存在“痕迹管理”倾向。例如，某单位在一个月内接

受上级部门 4次督查，每次均需准备台账资料、撰写汇报材料，

导致基层干部疲于应付。部分督查组在检查时，仅查看台账记

录，未深入现场核实情况，导致“形式主义督查”与“实质性

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标签： #学习教育 #作风建设 #学习

摘要：

领导干部深入贯彻中央八项规定精神学习教育查摆的突出问题清单（五个方面共15条）一、思想认识与政治站位方面1.政治理论学习浮于表面，缺乏系统性思考。在参与党委理论学习中心组集中学习时，虽然对《中央八项规定》及其实施细则等文件进行了研读，但存在“学用脱节”问题。例如，在学习习近平总书记关于“锲而不舍落实八项规定精神”的论述时，仅停留在文字表面，未能结合分管领域实际深入思考如何将“作风建设常态化”转化为具体工作举措。对“四风”问题的隐蔽性、顽固性认识不足，导致在部署工作时，对形式主义、官僚主义的新表现缺乏敏锐性，未能从政治高度把握作风建设的极端重要性。2.政治站位与实际工作存在“两张皮”现象。在推动...

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