乡镇学习教育“回头看”自查情况总结报告

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乡镇学习教育“回头看”自查情况总结报告

按照县委关于开展学习教育"回头看"工作的统一部署，

我镇高度重视，周密组织，扎实开展"回头看"工作。通过

全面回顾总结、深入查摆问题、广泛征求意见，对前期学

习教育工作进行了系统梳理和深入反思。现将自查情况报

告如下。

一、进展成效

（一）学习研讨走深走实，理论武装成效显著

我镇坚持把学习研讨作为首要任务，采取镇村联学、

以会代训、送学上门等多种方式，确保学习教育覆盖到每

一名党员干部。镇党委理论学习中心组围绕学习教育主题

开展专题学习 12 次，集中研讨 5 次，班子成员结合农村工

作实际撰写学习心得 18 篇；组织全镇党员干部集中学习培

训 6 期，累计培训 324 人次，实现了镇村干部全覆盖；创新

开展"田间地头微党课"活动，利用农忙间隙、村民聚会等

时机，组织村干部就地开展学习讨论 36 场次，参与党员群

众 580 余人次。学习内容不仅包括规定篇目，还结合农村实

际增加了《农村基层干部廉洁履行职责若干规定》《村务

公开条例》等内容，做到了贴近实际、贴近工作、贴近群

众。

学习效果在基层一线得到充分体现。通过学习，全镇

15 个村全部建立了学习档案，党员干部撰写学习心得 156

篇，开展学习讨论 78 场次，参与率达到 100％。更重要的

是，学习成果转化为工作动力，今年以来全镇承担的重点

项目推进速度明显加快，群众反映问题处理更加及时高效。

（二）查摆问题深入彻底，问题清单精准具体

我镇坚持问题导向，采取"望闻问切"工作法，全方位

查摆问题。通过发放征求意见表320 份、设置意见箱18 个、

公布监督举报电话、召开座谈会 24 场次，广泛征求镇村干

部、村民代表、企业负责人等各方面意见建议，共收集意

见建议112 条；组织开展谈心谈话 186 人次，其中班子成员

与中层干部谈心谈话 36 人次，村党支部书记与村"两委"成

员谈心谈话 150 人次，做到了横向到边、纵向到底。在查摆

过程中，我们坚持不回避、不遮掩，敢于揭短亮丑，主动

查找问题。

查摆工作取得显著成效，共梳理出各类问题 41 个，其

中镇级层面问题 12 个、村级层面问题 19个、个人层面问题

10 个。问题涉及学习教育、工作作风、服务群众、廉洁自

律等各个方面，既有共性问题，也有个性问题；既有表面

现象，也有深层根源。如在查摆违规接待问题时，主动发

现并纠正了 5 起超标准接待问题，退还违规费用 8600 元；

在查摆公车使用问题时，发现 3 起节假日违规用车问题，对

相关人员进行了严肃批评教育。建立了详细的问题台账，

为后续整改提供了明确目标和方向。

（三）集中整治真抓实干，整改成效立竿见影

我镇把集中整治作为检验学习教育成效的重要标准，

建立"清单化管理、项目化推进、销号式验收"的整改机制。

对查摆出的 41 个问题，按照立行立改、限时整改、长期整

改三类进行分类管理，其中立行立改28 个，限时整改 10 个，

长期整改 3 个。建立整改台账，制定整改措施 76 条，明确

责任人 41 名、完成时限，实行挂图作战、对账销号。镇党

委每周召开整改工作调度会，各村每日上报整改进展情况

确保整改工作扎实推进。

整改工作取得明显成效，截至目前，41 个问题已完成

整改 37 个，完成率达 90.2％；76 条整改措施已落实 71 条，

落实率达 93.4％。通过整改，节约各类资金 XX 万元，其中

压减会议费用XX 万元、公务接待费用XX 万元、办公用品采

购费用XX 万元、修缮费用XX 万元。在整改农村人居环境问

题中，投入资金 X 万元新建垃圾处理点 12 个、修缮村内道

路3.2 公里、清理河道 2.8 公里，村容村貌明显改善。在整

改村务公开不及时问题中，统一制作村务公开栏15 个，建

立了定期公开制度，群众对村务公开的满意度从73％提升

到95％。

（四）开门教育贴近民心，群众参与热情高涨

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标签： #总结报告 #学习教育 #乡镇

摘要：

乡镇学习教育“回头看”自查情况总结报告按照县委关于开展学习教育"回头看"工作的统一部署，我镇高度重视，周密组织，扎实开展"回头看"工作。通过全面回顾总结、深入查摆问题、广泛征求意见，对前期学习教育工作进行了系统梳理和深入反思。现将自查情况报告如下。一、进展成效（一）学习研讨走深走实，理论武装成效显著我镇坚持把学习研讨作为首要任务，采取镇村联学、以会代训、送学上门等多种方式，确保学习教育覆盖到每一名党员干部。镇党委理论学习中心组围绕学习教育主题开展专题学习12次，集中研讨5次，班子成员结合农村工作实际撰写学习心得18篇；组织全镇党员干部集中学习培训6期，累计培训324人次，实现了镇村干部全覆盖；...

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