走好国防科技拔尖创新人才自主培养之路

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走好国防科技拔尖创新人才自主培养之路

党的二十大报告指出，我们要坚持教育优先发展、科技自

立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才

强国，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，

着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之。这是对教育事业

的重大战略部署，也为教育事业中长期发展提供了根本遵循。

国防科技人才自主培养既是捍卫国家主权的根本，又是维

护政治安全的保障。西北工业大学始终以铸国之重器、育国之

栋梁为使命，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培

养质量，形成了特色鲜明的国防科技拔尖创新人才培养西工大

实践，自主培养了一大批国防科技拔尖创新人才。

专业建设优布局，打造国防特色专业体系。学校始终将服

务国家重大战略需求、服务国防科技工业、服务国家现代化建

设和促进区域经济社会发展作为专业发展的基本定位，夯实国

防科技拔尖创新人才培养根基。一是加强三航传统优势专业的

内涵改造和优化升级。例如在全国首家开设飞行器控制与信息

工程专业，强化系统工程、控制、信息等优势专业交叉，引领

航空宇航技术与产业发展。二是注重工理融合，以理强工，以

工促理。例如材料物理专业进一步强化与数学、物理、化学、

力学等基础学科交叉融合，夯实学生探索超常条件下新材料研

制原始创新能力的基础。三是立足当前“卡脖子”技术和未来

发展战略需求，建立新兴工科专业。近五年，学校主动布局设

置柔性电子学、机器人工程、人工智能等 10 多个专业，逐步

形成支撑引领、交叉融合的特色专业体系。

培养体系推改革，构建多样化培养格局。学校聚焦“四个

面向”，突出“厚基础、宽口径、重实践、求创新”的人才培

养特色，建立大类培养为主，特色班等多样化并存的培养格局。

一是聚类形成了航空航天类、海洋工程类、智能制造类等 10

个本科生大类。二是计算机科学拔尖学生培养基地主动应对

“卡脖子”问题，创立全程化导师引领、全科式基础强化、全

球化资源导入和全面个性化培养的精英班模式；力学拔尖学生

培养基地面向国家国防等重大战略需求，打造力学基础贯通课

程，重构力学核心课程体系。三是依托 A+学科和国家级一流

本科专业，建立“陈士橹飞天班”，开展“航天科技卓越人才

培养”改革试点；设置“黄玉珊航空班”，致力于培养航空领

域未来的学术大师和型号总设计师。

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摘要：

走好国防科技拔尖创新人才自主培养之路党的二十大报告指出，我们要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之。这是对教育事业的重大战略部署，也为教育事业中长期发展提供了根本遵循。国防科技人才自主培养既是捍卫国家主权的根本，又是维护政治安全的保障。西北工业大学始终以铸国之重器、育国之栋梁为使命，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，形成了特色鲜明的国防科技拔尖创新人才培养西工大实践，自主培养了一大批国防科技拔尖创新人才。专业建设优布局，打造国防特色专业体系。学...

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