把观点演绎成段落的“三步走”

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把观点演绎成段落的“三步走”

怎样把观点演绎成段落，这是机关新人写材料的时候不容

回避的一个问题。我体会，总的原则有两条：一是先想明白，

次写出来，再改到位。写文章、做材料，理应“思在意先，意

在笔先”，无论一篇完整的文稿，还是一个段落、一个句子，

都应该这样去做。所以，想出核心观点以后，接下来论述如何

展开、内容怎样铺陈、使用哪些素材，不能不假思索、信马由

缰，或是脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里，而要先想明白再动笔。

如果表达能力还不足以支撑你把想表达的意思一次成型、一步

到位，可以先写出来，再进一步琢磨、推敲、修改，直至觉得

辞能达意、自己满意。二是从大到小运思，从小到大行文。想

明白，具体该怎么想呢？有没有一个基本的“思维导图”？当

然有——“先立乎其大者，则其小者弗能夺也。”（战国《孟

子·告子上》）写文章，古人称之为“心营意造”，同样需要先

往大处想，就像建房子一样，先要想明白房子的样式、形状、

大小，画好设计图，再一砖一瓦地往上建。写一个段落就像砌

一堵墙，也要先想明白砌多长、多宽、多高，不能眼里只盯着

一块块砖头。具体来说，一个段落的运思大致要分三步走：

第一步：想明白结构方式

文章段落的结构方式主要有两种：

一种是条式结构。也就是从核心观点中分解出若干个子观

点或分论点，作为段落中的小标题，一个小标题引领一段文字。

这种写法，俗称“拉条子”。比如：

写作是机关工作必备的技能。一方面，机关工作的运转离

不开文稿这个基本载体。无论是传达贯彻党和国家方针政策，

公布法规和规章，还是指导、布置和商洽工作，请示和答复问

题，报告、通报和交流情况，无论是作出决策、部署工作，还

是总结工作、开展宣传，都需要借助文稿。没有文稿的流转，

机关工作不可能有效运转。另一方面，机关干部理应“提笔能

写，坐下能说，走出去能干”。每个干部都要掌握好这“三把

刷子”，否则就难以开展工作、胜任工作。机关工作有明确的

分工，一般以内设机构（科室、股室）为单元，实行分工负责

制。机关文稿写的是业务工作，干什么、怎么干，业务部门最

有发言权，干活的人心里最清楚。所以，机关文稿起草往往是

“谁的孩子谁来抱”，尽管有办公室或是政策法规机构来把关，

有大大小小的笔杆子负责审核、帮助修改，但除了综合性较强

的大材料，一般性的文稿理应由业务部门的同志负责拿初稿，

而且是“谁起草、谁负责，谁执笔、谁负责”，需要全程跟踪、

负责到底。由此看来，文稿工作是机关工作的重要内容，文稿

写作是机关干部必须掌握的一项基本技能。（451 字）

上面这段话中，围绕“写作是机关工作必备的技能”这个

论断，从两方面各引出一个分论点，分别加以阐释，形成了

“花开两朵，各表一枝”的形态。整段话采用“总—分—总”

的结构方式——第一个“总”是总说，凝练为打头句也是观点

句；“分”是分说、分述，就是两个分论点以及由此引出的具

体内容；第二个“总”是总结、结论，就是最后一句话，与打

头句首尾呼应。

采用这样的写法，关键是紧紧围绕核心观点掰出若干个分

论点，使分论点与核心观点之间形成众星捧月的关系。核心观

点与分论点之间往往是主从、因果关系，分论点之间则往往是

并列或递进的关系。到底需要几颗“星”来捧“月”，需要从

实际出发，根据执笔者对所写问题的认识而定。

另一种是自然结构。也就是围绕核心观点，一句一句往下

写，自然而然地串接成一段话。自然结构的段落，其中没有小

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摘要：

把观点演绎成段落的“三步走”怎样把观点演绎成段落，这是机关新人写材料的时候不容回避的一个问题。我体会，总的原则有两条：一是先想明白，次写出来，再改到位。写文章、做材料，理应“思在意先，意在笔先”，无论一篇完整的文稿，还是一个段落、一个句子，都应该这样去做。所以，想出核心观点以后，接下来论述如何展开、内容怎样铺陈、使用哪些素材，不能不假思索、信马由缰，或是脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里，而要先想明白再动笔。如果表达能力还不足以支撑你把想表达的意思一次成型、一步到位，可以先写出来，再进一步琢磨、推敲、修改，直至觉得辞能达意、自己满意。二是从大到小运思，从小到大行文。想明白，具体该怎么想呢？有没有一个基...

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