加强新医科建设培养复合型医学人才

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加强新医科建设培养复合型医学人才

教育部等部门在《关于加强医教协同实施卓越医生教育培

养计划 2.0 的意见》中提出，要“紧紧围绕健康中国战略实施，

树立‘大健康’理念，深化医教协同，推进以胜任力为导向的

教育教学改革，优化服务生命全周期、健康全过程的医学专业

结构，促进信息技术与医学教育深度融合，建设中国特色、世

界水平的一流医学专业，培养一流医学人才，服务健康中国建

设”，指出了医学教育发展的总体思想、明确方向和具体路径。

医学教育是卫生健康事业发展的重要基石。面对实施健康

中国战略的新任务、世界医学发展的新要求，我国医学教育还

存在人才培养结构亟需优化、培养质量亟待提高、社会服务功

能亟需强化、医药创新能力有待提升等问题。医学院校要心怀

“国之大者”，更新教育观念，创新办学理念，精准办学定位，

明确“出发点”，夯实“落脚点”，找准“发力点”，服务人

民健康，服务区域发展，服务国家战略，走出高质量发展之路。

响应群众需求，服务人民健康

党的二十大报告指出，“人民健康是民族昌盛和国家强盛

的重要标志”“培养造就大批德才兼备的高素质人才，是国家

和民族长远发展大计”。我们要为党育人、为国育才，为人民

群众培养“下得去、留得住、用得上、够得着”的医学人才。

心怀“国之大者”，响应时代要求和群众需求，培养国家

需要的、人民喜欢的、有温度的好医生。当今世界人口规模、

环境压力、老龄化，以及人民对美好生活的新需求等因素对卫

生健康工作提出了新的要求，传统的以疾病诊治为中心的医学

模式必须向以服务生命全周期、健康全过程、人群全覆盖、以

健康促进为中心的新医学模式转变。在以大数据、云计算、人

工智能等大规模应用为特征的第四次工业革命的推动下，医学

正向高度信息化和智能化方向发展，医学教育需要更新价值理

念，以办人民满意的医学教育为目标培养新医科人才。

民者，国之根也，国之大也。民之所盼，学之所向。新医

科人才具有四个特征：一是仁心仁术。习近平总书记在给首钢

医院实习的西藏大学医学院学生的回信中勉励同学们，以仁心

仁术造福人民特别是基层群众，这为医学教育提供了根本遵循。

“仁心仁术”彰显的是“人民至上”的根本立场。我们要用习

近平新时代中国特色社会主义思想武装青年学生的头脑，将社

会主义核心价值观、红色文化、革命精神融入医学生培养的全

过程，加强救死扶伤的道术、心中有爱的仁术、知识扎实的学

术、本领过硬的技术、方法科学的艺术的教育，厚植医学生报

效祖国、服务人民的家国情怀，培养医德高尚、医术精湛的人

民健康守护者。二是沾泥带土。目前，偏远农村和基层社区，

医疗条件较差，高水平医生匮乏。因此，要加快培养“无病善

防、小病善治、大病善识、重病善转、慢病善管”的防治结合

全科医学人才，培养能够上门服务、能够扎根基层、老百姓随

时“够得着”的全科医生。三是贴心贴肺。培养医学生对病人

身心的关怀、生命的尊重、尊严的维护，使他们真心诚意促进

人民健康，千方百计为患者医治疾病，成为温暖人心的好医生。

四是经世致用。培养经世致用的“大医生”——不仅要关注疾

病诊断与治疗，也要关注疾病预防与康复，还要掌握流行病调

查、检验检测、疫情评估与预测等基本能力以及应对人口老龄

化等社会问题的能力，为“健康中国”贡献学术力量。

培养复合型医学人才，服务区域发展

党的二十大报告指出，“教育、科技、人才是全面建设社

会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”。复合型人才培养

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摘要：

加强新医科建设培养复合型医学人才教育部等部门在《关于加强医教协同实施卓越医生教育培养计划2.0的意见》中提出，要“紧紧围绕健康中国战略实施，树立‘大健康’理念，深化医教协同，推进以胜任力为导向的教育教学改革，优化服务生命全周期、健康全过程的医学专业结构，促进信息技术与医学教育深度融合，建设中国特色、世界水平的一流医学专业，培养一流医学人才，服务健康中国建设”，指出了医学教育发展的总体思想、明确方向和具体路径。医学教育是卫生健康事业发展的重要基石。面对实施健康中国战略的新任务、世界医学发展的新要求，我国医学教育还存在人才培养结构亟需优化、培养质量亟待提高、社会服务功能亟需强化、医药创新能力有待提...

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