以教育评价改革为牵引构建科学有效的德育评价体系

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习近平总书记高度重视教育评价改革，强调要围绕建设高

质量教育体系，以教育评价改革为牵引，统筹推进育人方式、

办学模式、管理体制、保障机制改革。党的二十大报告有关

“深化教育领域综合改革”“完善学校管理和教育评价体系”

的重要论述，为进一步深化教育领域综合改革、完善教育评价

体系指明了方向。

德育评价是高校学生评价的一个重要环节，在教育体制机

制改革中，必须明确德育工作在学校整体工作中的首要与核心

地位，进而提高德育评价在学校整体评价中的比重，强化立德

树人、德育为先的教育理念与治理理念。目前，部分高校的德

育评价体系仍存在某些弊端，可从明确改革方向、完善评价体

系、注重评价结果的反馈与运用等三个方面进行突破，加大改

革力度，从而构建评价目标清晰化、评价体系科学化、评价结

果精准化的德育评价体系。

坚持目标导向，明确高校德育评价改革的方向和目标定位

中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体

方案》指出，教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指

挥棒，就有什么样的办学导向。党的二十大报告强调：“教育

是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养

人是教育的根本问题。育人的根本在于立德。全面贯彻党的教

育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的

社会主义建设者和接班人。”高校德育评价改革的目标就是要

坚持以德为先、能力为重、全面发展，坚持面向人人、因材施

教、知行合一，坚决改变“以分数论英雄”的做法，切实引导

学生坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长

知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质。根据学生不同阶段

的身心特点，科学设计各级各类教育德育目标要求，引导学生

养成良好思想道德、心理素质和行为习惯，传承红色基因，增

强“四个自信”，立志听党话、跟党走，立志扎根人民、奉献

国家。

坚持产出导向，构建科学有效的评价体系

党的二十大报告指出，要“办好人民满意的教育”，强调

“深化教育领域综合改革，加强教材建设和管理，完善学校管

理和教育评价体系，健全学校家庭社会育人机制”。高校德育

评价要紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这

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摘要：

以教育评价改革为牵引构建科学有效的德育评价体系习近平总书记高度重视教育评价改革，强调要围绕建设高质量教育体系，以教育评价改革为牵引，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革。党的二十大报告有关“深化教育领域综合改革”“完善学校管理和教育评价体系”的重要论述，为进一步深化教育领域综合改革、完善教育评价体系指明了方向。德育评价是高校学生评价的一个重要环节，在教育体制机制改革中，必须明确德育工作在学校整体工作中的首要与核心地位，进而提高德育评价在学校整体评价中的比重，强化立德树人、德育为先的教育理念与治理理念。目前，部分高校的德育评价体系仍存在某些弊端，可从明确改革方向、完善评价体系、注重...

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