职教赋能为乡村振兴提供人才支撑

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职教赋能为乡村振兴提供人才支撑

乡村振兴，首先要实现乡村人才的振兴；而乡村人才的振

兴，职业教育责无旁贷。新时代背景下推进乡村振兴战略的一

项重要举措，就是大力发展职业教育，根据不同地区的实际需

要，采取务实有效的举措，让职业教育成为培养有知识、懂技

术劳动者的“最集约化”渠道。

当好乡村振兴人才供应的“蓄水池”。《国家职业教育改

革实施方案》明确提出：“服务乡村振兴战略，为广大农村培

养以新型职业农民为主体的农村实用人才。”高职院校应该有

服务乡村振兴的正确认知与行动自觉，培养更多高素质技能人

才、能工巧匠，培养“新农人”，通过职业教育赋能为乡村振

兴输送源源不断的生力军。找准定位，加快构建现代职业教育

体系，为农业农村培养实用型人才，助力农业农村现代化，既

是国家战略的现实需要，也是职业院校实现自身发展的内生需

求。

全面对接乡村振兴的目标任务。“深化产教融合、校企合

作”“加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能

人才、能工巧匠、大国工匠”……习近平总书记对职业教育的系

列指示批示精神，为当前和今后一个时期高职院校的改革发展

指明了方向，提供了根本遵循。面向市场、服务产业是职业教

育的基本功能，也是推动职业教育发展的基本策略。比如，为

实现产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕的

乡村振兴图景，高职院校应该瞄准乡村振兴五大目标任务，着

力培养产业人才、文化人才、管理人才，助力乡村兴产、兴业。

扎实构建学得进、用得上、用得好的课程体系。构建全产

业链专业结构，使高职院校专业优势与乡村经济实体有效联通，

力求实现“专业对接产业，课程对接岗位，服务对接需求”的

发展目标。乡村振兴向纵深推进，乡村产业的领域、途径、模

式进入全新发展阶段、衍生出更多人才需求，高职院校须着眼

全产业链布局学科专业，全方位为乡村振兴提供专业人才支撑；

高职院校应优化专业设置，提升专业“智慧”含量，为“智慧

新农人”培养夯实学科基础；高职院校应实现科研与实训互促、

学科共建促发展，与企业或产业园区共建产教融合园区、共编

职业教材，通过打造产教融合示范基地、开放共享企业实习实

训设施等，实现课程教材、教学模式、培养方式等各层面、全

过程创新，形成既有学理支撑，又有丰富的实训基地、渠道的

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标签： #乡村振兴

摘要：

职教赋能为乡村振兴提供人才支撑乡村振兴，首先要实现乡村人才的振兴；而乡村人才的振兴，职业教育责无旁贷。新时代背景下推进乡村振兴战略的一项重要举措，就是大力发展职业教育，根据不同地区的实际需要，采取务实有效的举措，让职业教育成为培养有知识、懂技术劳动者的“最集约化”渠道。当好乡村振兴人才供应的“蓄水池”。《国家职业教育改革实施方案》明确提出：“服务乡村振兴战略，为广大农村培养以新型职业农民为主体的农村实用人才。”高职院校应该有服务乡村振兴的正确认知与行动自觉，培养更多高素质技能人才、能工巧匠，培养“新农人”，通过职业教育赋能为乡村振兴输送源源不断的生力军。找准定位，加快构建现代职业教育体系，为农...

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