不妨学学“费曼技巧”

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不妨学学“费曼技巧”

以诺贝尔物理学奖得主费曼命名的“费曼技巧”，是一种

“以教为学”的学习方法。当你能够用简单清晰的语言向不熟

悉这项内容的人解释所学内容，并且使他人能够理解，就说明

你真正掌握了；当你讲述时，有些地方磕磕巴巴或者他人听不

懂，这个地方就是你需要用心再学习和巩固的地方。这种用有

效“输出”倒逼密集“输入”的深度学习方法，值得我们一些

基层政治教员去尝试。

课堂教育灌输是基层开展思想政治教育的主要方法。然而

调研中发现，有的政治教员一上讲台似乎就被固定套路“格式

化”了，大话、套话、空话轮番上阵；有的喜欢照宣照念理论

教材；有的干脆当课件“搬运工”，满足于完成任务。为什么

官兵不喜欢这样的授课？因为有价值有意思的“输出”都是需

要“输入”的。如果教育者自己肚里空空如也，或者对讲的东

西一知半解，就很难给别人讲清楚，并让其听进去。

马克思说，“语言是思想的直接现实”。朱光潜先生也说

“思想就是使用语言”。语言是思想的载体，语言表达的过程

也是不断学习和思考的过程、是凝练和深化思想的过程。改变

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摘要：

不妨学学“费曼技巧”以诺贝尔物理学奖得主费曼命名的“费曼技巧”，是一种“以教为学”的学习方法。当你能够用简单清晰的语言向不熟悉这项内容的人解释所学内容，并且使他人能够理解，就说明你真正掌握了；当你讲述时，有些地方磕磕巴巴或者他人听不懂，这个地方就是你需要用心再学习和巩固的地方。这种用有效“输出”倒逼密集“输入”的深度学习方法，值得我们一些基层政治教员去尝试。课堂教育灌输是基层开展思想政治教育的主要方法。然而调研中发现，有的政治教员一上讲台似乎就被固定套路“格式化”了，大话、套话、空话轮番上阵；有的喜欢照宣照念理论教材；有的干脆当课件“搬运工”，满足于完成任务。为什么官兵不喜欢这样的授课？因为有...

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