聚焦着力点实现“三融入”

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聚焦着力点实现“三融入”

党的十九届六中全会精神（以下简称“全会精神”）内涵

丰富、博大精深，将全会精神学深悟透讲出彩，引导青年学生

真学、真懂、真信、真用，需要我们聚焦党百年历史中的重要

故事、时代热点问题和社会发展重大问题，在实现“三融入”

上用情用力。

讲好重要故事融入

习近平总书记强调，会讲故事、讲好故事十分重要，思政

课教师要学会讲好中国故事。推进全会精神融入思政课教学，

需要讲好三类重要故事。

讲好重大历史事件故事。抓住历史发展的主题主线，通过

分析重大历史事件，教育引导学生追寻历史发展的逻辑进程和

演变机理，准确把握历史大势和规律；把准重大历史事件的主

流本质，坚定历史自信，坚决反对历史虚无主义。

讲好重要历史人物故事。力求客观、真实、全面展示重要

历史人物的成长脉络和历史实践，做到论有所出、不以偏概全；

深入挖掘重要历史人物的核心思想品格、精神特质，展示他们

坚定的马克思主义信仰、坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的作风，

激励当代青年学生发愤图强。

讲好今昔对比的故事。党的十九届六中全会强调，全党全

军全国各族人民要勿忘昨天的苦难辉煌，无愧今天的使命担当。

常以全景式眼光比较百年党史的“昨天与今天”，才能更深刻

洞察诸多问题的本质，科学判断未来发展趋势。讲好今昔对比

的故事，一是要把握时间纵轴，比如纵向比较新中国成立前后

的历史、改革开放前后两个历史时期、党的十八大前后中国社

会的变化等；二是要把握空间横轴，比如横向比较同一历史时

期的中国与欧美、东南亚等国家。

结合时代热点融入

习近平总书记指出，做好高校思想政治工作，要因事而化

因时而进、因势而新。推进全会精神融入思政课教学，应注重

结合时代热点，把准“三度”。

把准时间效度。即关注热点的时间点要恰到好处。比如

“2022 北京冬奥会”与中国农历新年完美相遇，并风“疫”

无阻成功举办，无疑是国之盛事、时代热点。宣讲时间宜放在

本学期开学初，切入方式既可以是专题授课，也可以融入到思

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摘要：

聚焦着力点实现“三融入”党的十九届六中全会精神（以下简称“全会精神”）内涵丰富、博大精深，将全会精神学深悟透讲出彩，引导青年学生真学、真懂、真信、真用，需要我们聚焦党百年历史中的重要故事、时代热点问题和社会发展重大问题，在实现“三融入”上用情用力。讲好重要故事融入习近平总书记强调，会讲故事、讲好故事十分重要，思政课教师要学会讲好中国故事。推进全会精神融入思政课教学，需要讲好三类重要故事。讲好重大历史事件故事。抓住历史发展的主题主线，通过分析重大历史事件，教育引导学生追寻历史发展的逻辑进程和演变机理，准确把握历史大势和规律；把准重大历史事件的主流本质，坚定历史自信，坚决反对历史虚无主义。讲好重要...

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