让思政课充满四个“有”

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让思政课充满四个“有”

办好思政课，是习近平总书记非常关心的一件事。党的十

八大以来，习近平总书记就办好思想政治理论课发表一系列重

要论述、提出一系列重要论断。思政课，尤其是高校思政课对

于正处于“拔节孕穗”期的青年大学生来说，具有传播知识、

传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重要

作用，是落实立德树人根本任务的关键课程。

过去，有的高校思政课重灌输轻启发，重理论轻实践，重

政治性轻学理性，这些都让思政课效果大打折扣，背离了思政

课的初衷。新时代高校思政课建设要向创新要活力，推动供给

侧结构性改革，把学生“到课率”“抬头率”“点头率”作为

评价思政课的重要标准，不断增强思政课的思想性、理论性和

亲和力、针对性，做到有知有味、有趣有料。

有“知”就是要传授知识、讲授真理。要把马克思主义和

中国特色社会主义理论体系讲明白，把“中国共产党为什么能，

马克思主义为什么行，中国特色社会主义为什么好”讲具体，

把习近平新时代中国特色社会主义思想这一马克思主义中国化

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摘要：

让思政课充满四个“有”办好思政课，是习近平总书记非常关心的一件事。党的十八大以来，习近平总书记就办好思想政治理论课发表一系列重要论述、提出一系列重要论断。思政课，尤其是高校思政课对于正处于“拔节孕穗”期的青年大学生来说，具有传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重要作用，是落实立德树人根本任务的关键课程。过去，有的高校思政课重灌输轻启发，重理论轻实践，重政治性轻学理性，这些都让思政课效果大打折扣，背离了思政课的初衷。新时代高校思政课建设要向创新要活力，推动供给侧结构性改革，把学生“到课率”“抬头率”“点头率”作为评价思政课的重要标准，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力...

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