别总是讲“我们那时候”

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别总是讲“我们那时候”

教育是沟通思想的工作，也是温暖人心的工作。教育要取

得实效，就要有温度有实感，关注解决官兵利益诉求。

现实生活中，部分教育者总爱讲“我们那时候”。比如，

“我们那时候很少回家”“我们那时候很少讲待遇”“我们那

时候从不怕吃苦”……不可否认，这些教育者说的大都是事实。

然而，“世易时移，变法宜矣”。如果总是用这些心态和理念

教育官兵，就是忽视时代变化，忽视教育规律，忽视受教育者

诉求，就会像“刻舟求剑”“循表夜涉”一样，难以达到实际

效果。

今天，我国进入新发展阶段，社会主要矛盾发生深刻变化

人们对美好生活的要求不断提高，广大官兵的事业观、家庭观、

利益观也出现新的变化，再也不能用老眼光看待新问题了。如

果总是用“我们那时候”来解决“官兵新诉求”，可能官兵连

理解都理解不了，又怎么能发挥教育效力呢？拿家属就业、子

女入学来说，以前有班上、有书读就行，现在追求工作相对稳

定、学校相对优质；再拿周末轮休来说，以前是驻地干部可以

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摘要：

别总是讲“我们那时候”教育是沟通思想的工作，也是温暖人心的工作。教育要取得实效，就要有温度有实感，关注解决官兵利益诉求。现实生活中，部分教育者总爱讲“我们那时候”。比如，“我们那时候很少回家”“我们那时候很少讲待遇”“我们那时候从不怕吃苦”……不可否认，这些教育者说的大都是事实。然而，“世易时移，变法宜矣”。如果总是用这些心态和理念教育官兵，就是忽视时代变化，忽视教育规律，忽视受教育者诉求，就会像“刻舟求剑”“循表夜涉”一样，难以达到实际效果。今天，我国进入新发展阶段，社会主要矛盾发生深刻变化人们对美好生活的要求不断提高，广大官兵的事业观、家庭观、利益观也出现新的变化，再也不能用老眼光看待新问...

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