搞好新时代群众性自我教育

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搞好新时代群众性自我教育

群众性自我教育是我军政治工作的优良传统和有效方法，

发端于战争年代，经不断创新发展而愈加完善。

早在井冈山时期，我军就运用批评和自我批评开展党内教

育，延安整风时期被广泛运用。解放战争时期，广泛开展的立

功运动，王克勤创造的思想互助、技术互助、体力互助三大互

助的经验，以“诉苦”“三查”为主要形式的新式整军运动等，

成为解放战争时期我军思想政治工作的新形式，对于改善官兵

关系、巩固部队、调动积极性、提高战斗力发挥了巨大作用。

新形势下，一些部队探索了记军旅日记、举办强军故事会、开

展战斗力标准讨论等群众性自我教育方式，取得了良好的教育

成效。

思想问题是一切问题之根。人们思想的改变，既是外在因

素影响的结果，更是自我学习和思考的结果。思想政治教育具

有政治性、启发性、引导性、群众性、开放性、相互影响性等

特点，群众是实践和认识的主体，没有官兵的自觉参与和积极

投入，一切教育都会落空。目前，有的单位思想政治教育效果

不理想，主要是因为说不到官兵心坎里，打不到点子上，形成

不了思想同频共振，往往讲大道理多，大锅菜爱不爱吃都得吃，

台上滔滔不绝，台下昏昏欲睡。如此这般，教育没少搞，力气

没少下，但收效甚微。

习主席指出：“政治工作是做人的工作，要盯着人做工作

不能见物不见人。脱离了人，政治工作就空对空了。”思想政

治教育是在人的头脑里搞建设，只有适应教育对象的思想、心

理、行为实际，才能有的放矢，取得实效。目前官兵的主体是

伴随中国富起来、强起来的历程成长起来的一代，是信息网络

环境下成长起来的一代，普遍文化层次较高，民主意识较强，

眼界开阔、见识较广、思维活跃，经历阅历比较丰富，爱求真

较真。对此，我们必须适应新的特点，充分尊重官兵在教育中

的主体地位和首创精神，多用信任、欣赏、发展的眼光看待他

们，多运用鼓励、激励等手段，让他们感受到被尊重、被认可，

从而不断增强主人翁意识。

教育家苏霍姆林斯基说过：没有自我教育就没有真正的教

育。《军队基层建设纲要》将基层自主建设提升到新的高度，

要求信任官兵、依靠官兵，团结和发动全体官兵，充分激发内

生动力和工作主动性。现在是信息时代，人人都有麦克风，社

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摘要：

搞好新时代群众性自我教育群众性自我教育是我军政治工作的优良传统和有效方法，发端于战争年代，经不断创新发展而愈加完善。早在井冈山时期，我军就运用批评和自我批评开展党内教育，延安整风时期被广泛运用。解放战争时期，广泛开展的立功运动，王克勤创造的思想互助、技术互助、体力互助三大互助的经验，以“诉苦”“三查”为主要形式的新式整军运动等，成为解放战争时期我军思想政治工作的新形式，对于改善官兵关系、巩固部队、调动积极性、提高战斗力发挥了巨大作用。新形势下，一些部队探索了记军旅日记、举办强军故事会、开展战斗力标准讨论等群众性自我教育方式，取得了良好的教育成效。思想问题是一切问题之根。人们思想的改变，既是外在...

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