跟班学习有要领：跟对师父跟上班

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跟班学习有要领：跟对师父跟上班

现在，各级各地都在为基层减负，清理规范抽（借）调干

部是为基层减负的重要举措之一。为避免让人误以为我在唱反

调，这里就换个概念，专门谈一谈跟班学习的问题。所谈的内

容，其实对挂职干部、抽调干部也是适用的。

所谓“跟班学习”，简而言之，就是跟着上班、以便学习

这是从下级机关单位选送年轻干部到上级机关单位进行学习培

养的一种制度安排。实际工作中，跟班学习的对象，有上级单

位主动选的，也有下级单位主动送的。跟班学习的期限，一般

为3个月到半年。建立这样一个制度，一方面可以帮助下级单

位培养干部，另一方面也便于上级单位发现人才、选调干部。

当然，要避免以跟班学习为名，行违规抽借干部之实。

想当年，正是通过跟班学习这个渠道，我才被选进了现单

位工作。之后这十几年，作为“毕业留校”的学长，我也带过

不少跟班学习的学弟学妹。对于“跟什么、怎么跟”“学什么、

怎么学”，我既有亲身经历得来的体会，也有从旁观察得到的

认识；既有“跟师”学习的经验，也有“带徒”传习的思考。

下面，就运用我总结的“会意写作法”，把这些经验和体会、

认识和思考拉通来谈一谈。

跟班学习，顾名思义，其要领就在“跟”“班”“学”

“习”之中。

——跟，就是以“跟师”为重点，以“跟进”为目标，以

“跟上”为合格。我体会，跟班学习最重要的是“跟对人”。

跟对人，绝不是庸俗的结伙站队，而是跟对师父、树好标杆。

这方面，跟班者看似被动的，没有资格东挑西挑，其实不然。

杜甫有一句诗，说的是“转益多师是汝师”（《戏为六绝

句》）。跟班学习者的师父，有单位指定的、相对固定的，也

有自己找的、不固定的，甚至可以是有实无名的，关键看你是

不是把他（她）当作自己的老师。俗话说：“学无老少，能者

为师。”我们到了上级机关，一定要放低身段，把自己当作新

人新兵，甚至不耻下问，多拜几个师父。除了拜贤者为师、能

者为师、达者为师，还可以拜长者为师、先者为师；除了拜一

门、一专、一技之师，还可以拜一事、一字之师。只要善于学

习，每个人身上都有值得我们学习的地方，所以要有一种“人

人皆为吾师”的谦逊态度。更何况，“庙”越大，门槛往往越

高，进人的时候越严格，越容易找到师法的对象。

当然，最重要的还是找到一位德才兼备、愿意教人的好老

师、主导师，“跟着学”树标杆，“跟着看”开眼界，“跟着

听”增智慧，“跟着干”长本事。跟师不是当跟班，一定要以

学习提高为目的，要盯着事来学来干，而不是盯着人来“舔”

来“拍”，绝不能蝇营狗苟，不干事却“会来事”，让学习变

了味、变了调，甚至变了质。机关单位不是学校，机关干部也

不是真正意义上的老师，对跟班者，不是每个人都愿意教、主

动教、善于教，而且每个人都有自己的工作，未必有时间去教

别人。所以，跟班者一定要努力变被动为主动，通过主动提问

题、主动找活干、主动为师父分忧，把自己被动跟着学、跟着

看、跟着听、跟着干，变成师父主动说、主动教，主动给机会、

给任务。一开始，师父未必会放手让你单干，这就需要你在跟

着干的时候，跟得上他的思路、节奏和要求，以自身的实力去

赢得信任。师父交给你的工作和任务，特别是第一次交任务的

时候，事无巨细，一定要倾尽全力去干好。投之以桃，报之以

李。有了良好的第一印象，建立了信任感，你才会得到更多的

学习机会、锻炼机会、表现机会。

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标签： #学习

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跟班学习有要领：跟对师父跟上班现在，各级各地都在为基层减负，清理规范抽（借）调干部是为基层减负的重要举措之一。为避免让人误以为我在唱反调，这里就换个概念，专门谈一谈跟班学习的问题。所谈的内容，其实对挂职干部、抽调干部也是适用的。所谓“跟班学习”，简而言之，就是跟着上班、以便学习这是从下级机关单位选送年轻干部到上级机关单位进行学习培养的一种制度安排。实际工作中，跟班学习的对象，有上级单位主动选的，也有下级单位主动送的。跟班学习的期限，一般为3个月到半年。建立这样一个制度，一方面可以帮助下级单位培养干部，另一方面也便于上级单位发现人才、选调干部。当然，要避免以跟班学习为名，行违规抽借干部之实。想当...

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