讲好思政课争做大先生

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讲好思政课争做大先生

习近平总书记在中国人民大学考察时强调：“老师应该有

言为士则、行为世范的自觉，不断提高自身道德修养，以模范

行为影响和带动学生，做学生为学、为事、为人的大先生，成

为被社会尊重的楷模，成为世人效法的榜样。”这既是总书记

对广大教师提出的殷切期望，也为广大教师的成长进步指明了

努力方向。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，办好

思政课关键在教师。争做学生为学、为事、为人的“思政”大

先生，对于思政课教师上好思政课、推动思政课高质量发展具

有重要现实意义。

要方向明、主义真、学问高、德行正，做学生为学的“思

政”大先生

方向明是指思政课教师要始终围绕“为谁培养人、培养什

么人、怎样培养人”这一教育的根本问题，不忘立德树人初心，

牢记为党育人、为国育才使命，始终以培养堪当民族复兴重任

的时代新人为己任。思政课教师要保持思想的先进性和纯洁性，

自觉做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范

践行者，让听党话、跟党走的信念成为每一位思政课教师的自

觉追求。

主义真是指思政课教师要坚持真理，坚守理想。“中国共

产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是因为

马克思主义行！”坚持真理，就要深入学习贯彻习近平新时代

中国特色社会主义思想，坚持用马克思主义的立场、观点、方

法观察时代、把握时代、引领时代。坚守理想就是要在真学、

真懂、真信、真用中坚守共产主义远大理想，坚持中国特色社

会主义共同理想。思政课教师要成为学生为学的“思政”大先

生，就要以科学的态度对待科学，以真理的精神追求真理，不

断赋予马克思主义以新的时代内涵。

学问高是指思政课教师要掌握真学识，练就真本领。真本

领不是与生俱来的，也不会凭空产生，是在“问渠那得清如许，

为有源头活水来”的不断学习中获得的，是在“咬定青山不放

松，立根原在破岩中”的坚持不懈中获得的。掌握真学问、练

就真本领就要紧跟时代步伐，密切关注理论前沿，学习新理论，

掌握新技术，以严谨的治学态度、刻苦的钻研精神、扎实的思

政素养，努力做到学以致用，不断提高运用理论解决实际问题

的能力。

德行正是指思政课教师要有身正为范的高尚品格。人们常

把教师比喻为人类灵魂的工程师。亲其师，才能信其道。思政

课教师如何才能使学生亲师信道呢？关键在于人格魅力。思政

课教师必须有高尚的人格，为人师表，以人格魅力呵护学生心

灵，以学术造诣开启学生智慧。如果教师表里不一、课上课下

不一、网上网下不一，必然会失去学生的信赖，也不会被学生

所热爱。思政课教师应该有言为士则、行为世范的自觉，不断

提高自身道德修养，以模范行为影响和带动学生。

要把道理讲深、讲透、讲活，做学生为事的“思政”大先

生

习近平总书记在中国人民大学考察时强调：“思政课的本

质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活，老

师要用心教，学生要用心悟，达到沟通心灵、启智润心、激扬

斗志。”这深刻揭示了思政课的本质和方法，为思政课教师讲

好思政课、争当思政领域的大先生指明了方向和路径。

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摘要：

讲好思政课争做大先生习近平总书记在中国人民大学考察时强调：“老师应该有言为士则、行为世范的自觉，不断提高自身道德修养，以模范行为影响和带动学生，做学生为学、为事、为人的大先生，成为被社会尊重的楷模，成为世人效法的榜样。”这既是总书记对广大教师提出的殷切期望，也为广大教师的成长进步指明了努力方向。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，办好思政课关键在教师。争做学生为学、为事、为人的“思政”大先生，对于思政课教师上好思政课、推动思政课高质量发展具有重要现实意义。要方向明、主义真、学问高、德行正，做学生为学的“思政”大先生方向明是指思政课教师要始终围绕“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这一教育...

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