以“三全”育人理念推动职教师资人才培养提质增效

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党的十八大以来，习近平总书记多次对职业教育发展作出

重要论述和重要指示，反复强调构建现代职业教育体系、培养

高素质专业化职教师资的重要性和紧迫性。要基于全员、全程、

全方位的“三全”育人理念，持续深化职业技术师范教育办学

模式和人才培养模式的改革创新，一体化构建内容完善、标准

健全、运行科学、保障有力、成效显著的“大职教”“大思

政”育人机制，推动职教师资本科人才培养提质增效，实现职

教师资人才培养高质量发展。

坚持立德树人，推动师生同频

扎根中国大地办教育，必须坚持和加强党的全面领导，坚

持社会主义办学方向，坚持立德树人根本任务。坚守为党育人、

为国育才使命，推动全员育人，着力培育信念执着、品德优良，

具有较强职业性向、创新能力和职业可持续发展能力的专业化

高素质“双师型”职教师资人才，重点抓好“五支队伍”推动

师生同频共振。抓领导干部队伍，形成领导班子、系部负责人

讲党课、作报告、联系专业系部和学生支部的常态化机制，凸

显示范引领作用；抓专任教师和教辅队伍，优化教研一体课程

育人机制，增强专学融合效能；抓辅导员队伍，通过梯度建设、

模块化培训、理论学习、考核评价等互学互促，提升管理育人

质量；抓班团导师队伍，在师生互动交流中增强思政工作实效，

发挥协同育人合力；抓学生党员和主要学生干部队伍，在“亮

身份、出先锋、显技能、树形象”四方面持续发力，强化自我

管理内生动力。

坚持课程育人，夯实职教认同

职业技术师范教育具有职业性、师范性和发展性三重属性

对构建现代职业教育体系，加快技术技能人才培养有着重要作

用。建立专业教师课程育人主体作用发挥机制，推动全过程育

人，精准把握职教师资人才从入学到毕业各阶段学情，坚持基

于职业工作过程的模块化课程和项目式、活页式教学，重点深

化分阶分类多元多向育人模式。作好新生入学教育，形成“学

用教研合一”的职教师资人才培养理念；做好专业启蒙和导读，

明确职业教育是与普通教育同等重要的教育类型；推进优质课

程建设，构建“理实一体、业师同授、双证并举、德技双修”

的课改新模式；强化课程思政，将思政教育有机融入每一门课

中，抓好教师主力军、课堂主战场和专业学习主渠道；坚持专

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摘要：

以“三全”育人理念推动职教师资人才培养提质增效党的十八大以来，习近平总书记多次对职业教育发展作出重要论述和重要指示，反复强调构建现代职业教育体系、培养高素质专业化职教师资的重要性和紧迫性。要基于全员、全程、全方位的“三全”育人理念，持续深化职业技术师范教育办学模式和人才培养模式的改革创新，一体化构建内容完善、标准健全、运行科学、保障有力、成效显著的“大职教”“大思政”育人机制，推动职教师资本科人才培养提质增效，实现职教师资人才培养高质量发展。坚持立德树人，推动师生同频扎根中国大地办教育，必须坚持和加强党的全面领导，坚持社会主义办学方向，坚持立德树人根本任务。坚守为党育人、为国育才使命，推动全员...

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